语文综合性学习作为语文新课程改革中具有重大意义的实践项目,自提出以来一直是教学研究的热点。随着智能时代的到来,互联网+理念逐渐渗透在各个行业,对语文综合性学习的研究也应结合时代的特点。因此,本文以拓宽初中语文综合学习的路径为出发点,探究互联网+初中语文综合学习的价值及其实用性,在夯实理论研究基础的同时开展试验性教学实践,从理论和实践两个层面探索互联网+初中语文综合学习的实施路径,尝试为改善当下初中语文综合性学习的现状提供有益的启示。本文在互联网+初中语文综合性学习已有认知的基础上,阐述“互联网+”与语文综合性学习结合的必要性。首先,通过查阅文献,分别对“互联网+”与“语文综合性学习”两者相关概念进行界定,进一步得出对互联网+初中语文综合学习的认识、界定及其基本特征。最后,明确“互联网+”与初中语文综合性学习结合的的必要性。对互联网+初中语文综合性学习的结合依据,本文从基础理论、学习目标、学习策略以及学习评价四个方面加以阐述。以此部分作为对互联网+语文综合性学习的理论研究基础。另外,通过对实践对象的问卷调查研究以及实习期间的近距离观察,了解当前互联网+和初中语文综合性学习在教学以及学习中的现状,并对其存在的问题和成因进行分析。最后,基于上述理论研究和调查实况,开展了互联网+初中语文综合性学习的试验性教学。以初一年级的第一次语文综合性学习活动为例,依据教学设计原理制定相应的教学计划。从学生在活动中的具体表现和成果反馈中获得本次试验性教学的具体成效。并基于试验性教学效果反馈,进一步明确在互联网+初中语文综合性学习的教学实践中应当注意的问题。