信息技术的快速发展正改变着人们生活的方方面面,多媒体、网络以及各种各样的信息产品不断融入我们的生活。“云校”作为信息时代的一款云教育产品,实现中小学排课选课、校园办公、家校互通、过程评价、智能题库和智慧校园等功能。它转变了传统的教学观念,进一步改善了教学手段和教学方式,为师生营造了一个全新的学习环境。本研究结合自己三年的在职教育硕士现代教育技术专业的学习,以及多年从事小学语文教学的实践,以某小学五年级两个班的78名学生和全校12名语文教师为研究对象,通过前期的问卷和访谈结果分析,发现小学语文阅读教学形式单一,学生对阅读课产生倦怠,阅读资源缺乏有效的整合等问题,针对这些问题,以研究者任教的五年级(2)班38名学生为具体研究对象,开展了基于“云校”平台的小学语文阅读教学实践。实践过程中,教师精心设计、开发适合本班学情的平台资源,为语文阅读教学提供了大量的学习资源和实践机会,促进学生积极参与线上线下学习活动,切实拓展了阅读课学习的广度和深度,优化了小学语文阅读课的学习效果。研究中首先对研究背景、研究意义、研究方法,以及相关文献资料作了较为详尽的梳理与分析,为本论文的研究提供了前提基础。其次,通过问卷和访谈的方式,调查分析了当前小学语文阅读教学中存在的主要问题,针对出现的问题,结合“云校”平台的功能,设计并开发教学资源,开展实践应用。文中以《自己的花是让别人看的》和《金钱的魔力》这两篇课文为例,设计了基于“云校”平台的课前自主学习、课中探究学习和课后拓展学习教学实践案例,详细论述了“云校”平台在小学语文阅读课教学中的运用。最后,对教学实践效果进行调研分析,提出了相应的策略,并对本研究进行了总结与展望。“云校”平台优质、丰富的学习资源,及其即时通信的教学功能,方便了师生的教与学。本研究通过开展基于“云校”平台的小学语文阅读课教学实践,激发了学生的学习兴趣和学习的主动性,切实优化了小学语文阅读教学效果。