根据国家新课改的要求，在目前的初中历史教学中应该要改变传统的教学方式，在课堂上充分展现历史学科中的人文精神，激发学生对历史学科的学习兴趣，学会自己思考自己总结，不断提升自身的人文素养。然而由于我国一直受应试教育的影响，过于强调对历史基础知识的灌输，学校、社会完全用分数来衡量历史教育的价值，出现“高分低能”现象，最终导致历史学科的人文性的丧失。因此，在初中历史教学中对学生进行适当的人文教育就显得尤为重要。本文首先通过对影响初中历史教学中的人文主义教育的因素进行分析，接着从我国现阶段历史教学中人文教育的现状出发，对初中生的特点进行探究，通过问卷调查的方式了解教师和学生对于初中历史教育的看法和意见，着重分析我国初中历史教学过程中实施人文教育存在的问题，提出初中历史教学进行人文教育的基本策略，即教师教学理念的转变、教学方法的更新、营造课堂教学的人文气息、改革传统教学评价方法、增加人文评价环节和内容、充分挖掘教材中的人文教育思想、构建人文教学环境、师生共享人文教育成果。笔者希冀在一定程度上为初中历史教学中的人文教育提供进一步的借鉴意义。