本文研究了公共教育支出对家庭教育支出的影响以及这种影响的城乡差异。公共教育支出和家庭教育支出是教育资源的两大主要来源。本文首先构建了一个包含代际交换的反馈式世代交替模型(Overlapping Generation Model)来探讨公共教育投资对家庭教育投资的作用及其影响因素。理论模型的分析结果发现公共教育支出对家庭交易支出存在正向的“挤入效应”,这种“挤入效应”的强度受家庭人口结构与公共教育转移效率影响。家庭中的老年人口与儿童数量越多,抚育子女与赡养老人的负担越重,公共教育支出对家庭教育支出的“挤入效应”越不明显。家庭教育支出的公共教育转移效率越高,公共教育支出对家庭教育支出的“挤入效应”越明显。本文进一步利用中国教育追踪调查2013-2014年基年数据,使用Tobit模型和Heckman两阶段法对公共教育支出和家庭教育支出间的关系及其城乡差异进行了实证研究。实证研究的结果显示,公共教育支出对家庭教育支出确实表现出正向的“挤入效应”,这种“挤入效应”在城市家庭和农村家庭之间存在显著的差异,农村家庭的“挤入效应”强度要明显弱于城市家庭。城乡差异的原因之一是农村家庭的抚育负担和赡养责任更重,农村公共教育系统的转移效率较低。通过区分不同家庭经济状况和不同地区的子样本进一步分析了影响公共教育支出对家庭教育支出“挤入效应”城乡差异的其他影响因素,发现“挤入效应”的城乡差异在低收入家庭表现得更为显著,随着家庭经济条件的改善,这种城乡差异趋于缩小。同时,“挤入效应”在东部地区的城乡差异要显著的低于西部地区,而在中部地区公共教育支出对家庭教育支出的“挤入效应”并不明显。最后,本文也简要的讨论了结论的现实意义和政策建议。