【摘 要】
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笔者通过参与观察的方式对汤家汇中心小学进行了实地研究,利用一学期的时间调查全镇小学儿童课外阅读情况,调查中发现阻碍学生阅读水平的问题主要包括：图书资源分配不均、图书
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笔者通过参与观察的方式对汤家汇中心小学进行了实地研究,利用一学期的时间调查全镇小学儿童课外阅读情况,调查中发现阻碍学生阅读水平的问题主要包括：图书资源分配不均、图书室和阅览室等资源形同虚设、适合低年级学生阅读的书籍较少、教师自身的阅读意识不够、参与阅读活动的积极性不高、学生的课外阅读意识有待培养,良好的阅读习惯和方法急需养成、山区“留守儿童”日益增多,陪读现象日渐增多。针对这些问题,笔者和项目组的人员根据一定的目标做了一些尝试,一步步改变贫困山区儿童阅读落后的状况。
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