薄荷醇对哮喘小鼠气道炎症及气道高反应性的作用及机制

来源 :重庆医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hwj67712233
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
第一部分薄荷醇对哮喘小鼠气道炎症及气道高反应性的作用目的:建立小鼠哮喘模型,观察薄荷醇对哮喘小鼠气道炎症及气道高反应性的作用。方法:将6~8周龄BALB/c雌鼠随机分为对照组、哮喘组及薄荷醇治疗组,哮喘组和薄荷醇治疗组用鸡卵清蛋白(ovalbumin,OVA)致敏激发建立哮喘模型,薄荷醇治疗组于每次雾化激发前给予1.6%薄荷醇溶液5ml雾化吸入30min,连续10d,对照组用PBS替代。于末次雾化24 h内行肺功能检测小鼠气道高反应性(AHR);48 h内灌取支气管肺泡灌洗液(BALF)计数细胞总数及细胞分类计数;肺组织HE染色观察肺部病理改变;ELISA检测血清总免疫球蛋白E(IgE)水平。结果:哮喘组AHR、BALF细胞总数、嗜酸性粒细胞绝对计数及血清Ig E水平均较对照组明显增加,薄荷醇治疗组较哮喘组显著减少;HE染色显示哮喘组支气管和血管周围炎症细胞浸润明显,薄荷醇治疗组较哮喘组明显减轻。结论:薄荷醇能减轻哮喘小鼠气道炎症及气道高反应性。第二部分薄荷醇减轻哮喘小鼠气道炎症及气道高反应性的机制目的:探讨薄荷醇减轻哮喘小鼠气道炎症及气道高反应性的可能机制。方法:将6~8周龄BALB/c雌鼠随机分为对照组、哮喘组及薄荷醇治疗组,哮喘组和薄荷醇治疗组用OVA致敏激发建立哮喘模型,薄荷醇治疗组于每次雾化激发前给予1.6%薄荷醇溶液5ml雾化吸入30min,连续10d,对照组用PBS替代。ELISA和免疫组化染色检测肺组织P物质(substance P,SP)的表达。Western Blot(WB)检测肺组织中NK1受体(neurokinin 1 receptor,NK1R)的表达。结果:ELISA结果显示哮喘组肺匀浆SP含量均较对照组升高,薄荷醇治疗组较哮喘组减轻。免疫组化显示对照组肺组织SP主要表达于支气管上皮细胞,为弱阳性表达,哮喘组肺组织SP主要表达于支气管上皮细胞及血管周围的炎症细胞,为强阳性表达,而薄荷醇治疗组呈中度阳性表达。WB结果显示哮喘组肺组织NK1R表达较对照组增加,薄荷醇治疗组较哮喘组减少。结论:薄荷醇减轻哮喘小鼠气道炎症及气道高反应性可能与减少SP及NK1R表达有关。
其他文献
文章以2017年高考理综全国Ⅰ卷第32题为例,对试题的解题过程进行了分析,论述了基于模型建构的高中遗传学生物试题的解题策略。
《普通高中语文课程标准(2017年版)》中,提出了“立德树人,充分发挥语文课程育人功能”的理念。为了充分体现这个理念,我认为在小说的鉴赏中,要做到三个回归。  一、回归人物性格  我们学习任何的文艺作品,终极目的就是立德树人。而小说与我们的日常生活最为接近。它所写的每一个故事,故事中的每个主人公,多多少少就是我们身边的人物,是他、是你,也可能是我。主人公的性格特点,也多多少少体现在我们身边的人或者
语文知识来自生活,将其与生活相互融合能够激发学生的主观能动性,引导其自主参与到教学活动的,在探究中学习相应的知识和技能。一、教学导入生活化,使语文课程贴近生活随着时
文章以数学教学现状作为切入点,从数学学科的特点、学生的心理特点、教师对数学的兴趣,以及教师课堂教学艺术等方面,多角度地分析了应该如何培养学生的学习兴趣,进而提高数学教学
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
故事教学法是提高课堂教学效率的有效途径之一,它为学生提供了大量真实的、自然的语言输入和输出,有效地提高了学生的语言表达能力。故事教学法是一种具体而又有效的教学方法,具
在信息化时代下,借助平板电脑能够有效优化课堂教学,促成课堂教学的高效化。基于此,文章对借助平板电脑打造高效化小学数学课堂的策略进行了探究,提出了借助平板电脑创设趣味
为了研究桌蔬贮运过程中的品质变化,从力学的角度,讨论了果蔬组织结构与生物力学性质间的关系,分析了果蔬机械损伤特点,介绍了目前果蔬质地力学检测的应用情况和技术概况,总
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
汉学的出现历程,与西方资本主义特别是欧洲新型资产阶级的东扩有着直接联系,又与地缘政治、外交文化和资本主义经济的普遍发展密不可分。国外的汉学研究迄今已有百年历史,并