课程改革成功的重要标志在于课程实施。设计的课程不等于实施的课程,即使计划完善的课程也不能自然在实施过程中达到预期结果。在我国,现代媒体艺术第一次作为独立的学习内容体系出现在高中美术课程体系中,它的推广与实际实施成为人们关注的焦点。本研究根据国内外有关研究资料,借鉴并吸收教育教学的新理念和教学的新成果,运用问卷调查、访谈、课堂观察等方法,以南京市现代媒体艺术课程实施为样本,对现代媒体艺术课程实施中的学生、教师、校长进行调查研究,同时考察实际课堂,试图发现现代媒体艺术课程实施的影响因素及各影响因素之间的互动关系,揭示现代媒体艺术课程实施的现状,为课程的有效实施和普通高中美术课程方案的修订提供借鉴和依据。研究发现,影响课程实施的因素构成一个复杂的网络。现代媒体艺术课程变革的特征、现代媒体艺术课程实施中教师和学生以及现代媒体艺术课程实施中的支持,在不同程度上互相制约和推动着现代媒体艺术课程实施。通过对以上四方面的进一步剖析,本研究在整体的实施系统下,针对不利因素,提出了相对应的策略,为进一步推进现代媒体艺术课程实施提供了依据。