随着经济全球化的发展,英语作为国际通用语言,其国际地位日益凸显,学好英语就好比是打开了一扇通向世界的大门。随着社会的进步,知识更新换代的速度愈发频繁要求人们活到老,学到老,授人以鱼不如授人以渔,培养学生的自主学习能力是学生进行终身学习的有力保障。此外,国家大力提倡发展中等职业技术教育,教育部最新颁布的《中等职业院校英语教学大纲》对中职生的英语学习做出了具体规定,要求英语的学习不仅注重知识的习得更要注重能力的培养,提升中职学生英语自主学习能力的相关研究因此也受到学术界的普遍关注。本文主要以自主学习能力定义的三个维度为切入点,选取了重庆市两所重点中职院校为研究对象,通过问卷调查以及统计分析等方法,对中职院校学生公共英语自主学习现状进行初步的调查分析,探究中职院校学生在英语自主学习能力方面存在的问题,如学生英语基础薄弱,学习目标模糊缺乏学习计划,学习自我监控能力薄弱以及学习自我评价能力欠缺等问题并分析其成因。最后从创设良好中职院校英语学习氛围,掌握英语学习策略以及完善中职英语学业评价机制等方面为提升中职学生英语自主学习能力提出了具体的可实施的建议。文章主要分为六部分进行论述。第一章为绪论,主要介绍研究背景和意义,国内外研究综述,研究方法与研究设计以及研究的创新点。第二章为中等职业院校学生公共英语自主学习的理论基础,包括自主学习理论依据以及相关概念界定。第三章主要是中职院校学生英语自主学习能力现状分析。第四章是中职学生在英语自主学习中存在的问题及成因分析。第五章是对提升中职学生英语自主学习能力提出的建议。第六章为论文的结语。