信息化时代的飞速发展对教育领域产生着巨大的影响,教育也应与时俱进,跟上时代的步伐,学习分析技术开始成为炙手可热的研究方向,自“学习行为数据”出现在大众视野以来,就得到了学者们的广泛关注和研究。同时,为了顺应教育改革的浪潮,在线网络教学平台作为信息化时代下与课程结合的产物,也成为了各大高校教育研究者争相研究的热点之一。而大学物理实验作为全体理工科学生的必修课程,其重要性不言而喻。虽然现有大学物理实验教学平台众多,但真正优质的却不多。本研究旨在设计开发一款可支持学习行为数据分析的大学物理实验教学平台。通过对国内外学习行为数据、实验教学平台等相关的文献进行整理并分析,了解当前理论研究现状、困境及学习行为数据的新内涵,同时进行大学物理实验课一线教学实践,整理总结当前大学物理实验课教学实践中存在的问题以及教师、学生对大学物理实验教学平台的实际需求,以此为基础,应用Hbuilder X及IDEA开发工具,HTML、Java语言进行平台的前端设计及后台开发。同时,为了适配大学物理实验教学平台开发了相应的教学资源,进行小范围的试用及调查。本文分为六章,第一章从大学物理教学的重要性及困境、信息时代下的在线网络教育的发展入手,介绍本研究的研究背景,阐述本研究的研究意义,同时分析了学习行为数据研究热点及大学物理实验教学现状研究。第二章界定了本研究的相关概念,阐述本研究的理论基础。第三章将前文的理论研究和通过教学实践得出的现实依据相结合,建立了新的成绩评估量表,并根据存在的问题及需求细致分析设计了平台的结构与功能模块。第四章对已确定的平台设计采用先前端再后台的顺序进行编程开发。第五章结合平台功能进行教学过程设计及教学资源开发,坚持以学生为中心的思想,确立了五大设计原则,然后通过问卷调查了解用户的试用体验感,为后续平台改进提供事实支撑。第六章总结本研究的研究结果,提出本研究的创新点以及不足,并展望后续的研究方向。研究最终成功设计开发支持学习行为数据分析的大学物理实验教学平台,并通过小范围试用表明,平台功能设置能满足用户需求,评价方式实现多维度并行,学习者在平台上可进行自主学习、协作学习和探究学习,激发了学习者对于大学物理实验课的兴趣,既有效提升了学习者的自主探究能力和问题解决能力,也为其创新思维的养成奠定了一定的基础。