高中阶段是学生青春期发展的关键时期,这一时期学生身心发展还不平衡,情绪波动比较大,独立意识增强,易发生网络安全事件。尤其在当前疫情防控常态化背景下,网络跟学生学习生活联系得更加紧密。网络在给学生学习生活带来便利的同时,也由于网络的丰富性、交互性、开放性、虚拟性等特征给学生的学习生活带来了安全问题,极大地影响了高中生思想和行为。为了减少网络安全事件在高中生身边发生的概率,这就需要对学生进行网络安全教育,以使学生具备网络安全意识,规范自身在网络空间中的行为,防范网络风险。高中生的网络安全教育是引导高中生能够很好地使用网络、了解网络安全的相关知识,形成网络安全意识,增强高中生在网络空间中的自我保护能力。高中生是思想政治教育研究的主要对象,加强对高中生进行网络安全教育,是应对当今复杂多变的网络环境的时代要求,也是增强高中阶段思想政治教育效果的现实需要。论文从教育学、心理学等多学科交叉的角度,综合采用文献研究法、问卷调查法,围绕“高中生网络安全教育的现状及对策”,从四个部分展开论述。论文的第一部分是绪论,主要是对本论文的选题缘由和选题意义等方面进行一个整体的总体性概括,以帮助我们把握住整篇论文的研究脉络与框架。第二部分是界定网络安全教育的相关概念,同时介绍了本论文的问卷调查设计情况,并对问卷调查的样本情况进行了一个说明,通过所收集到的问卷调查的结果分析当前网络安全教育存在的问题。第三部分是对当前高中生网络安全教育存在问题的原因分析,笔者从网络安全教育的主体、客体、和网络安全教育的介体、环体四个方面来进行分析。第四部分是对高中生网络安全教育的对策思考,同样是从网络安全教育的主体、客体和网络安全教育的介体、环体四个方面提出对策,整合家庭、学校、社会等网络安全教育资源,为提高高中生网络安全教育营造良好的环境。