在大力推行素质教育的今天,教学资源与课堂教学发生了很大的变化,在此背景下,乡土史逐渐进入人们的视野。乡土史即地方史,是某一个地区文化与历史的融合。狭义的乡土史是指某一地方历史的研究及有关书籍,而广义的乡土史则是某一地区的历史和文化,它既包括当地历史文化的研究及有关书籍,又包括当地遗留下来的各种历史文化遗迹等。扬州是一座典型的运河城市,历史悠久,具有丰富的乡土史资源。乡土史教育可以说是历史教育的一部分,初中生学习和掌握好本土历史文化,对于培养其家乡情感和热爱祖国会起到极大的积极作用。乡土史教育的开展有着各种各样的方式,如:编纂乡土史教材和设置乡土史课程,举行课外乡土史活动,将乡土史知识融入学业水平测试中。由于我国当下地区差异,以及城乡教育资源的差异使得乡土史教育水平存在着很大的差距。如国家政策的引导,地方教育主管部门与学校的重视程度,以及教师知识能力和水平等,这一切都在制约着乡土史教学,再如学业水平测试与日常教学中乡土史的融合更是欠缺,解决此类问题是开展乡土史教育的前提与保障。但至目前,扬州市初中历史课堂教学中,乡土史资源的涉及是非常少的。乡土史教学是带有乡音与乡情的一种教学方式,它传递出的是对家乡文化的一种认同。学生通过学习乡土史,不仅从小培养他们对家乡的情感,而且可以提高学生学习历史的兴趣。因此,通过对扬州市乡土史教学的现状调查,发现扬州市初中历史课堂中对于乡土史的教学是欠缺的。因此,在新课改的背景下乡土史教学是十分重要性的。我们通过对扬州市三所初中学校的部分历史教师和部分学生作了详细的调研,清楚地了解到目前扬州市中学乡土史教育在实际运用过程中存在的许多问题。针对发现的问题,我们给出了实质性意见和建议,想方设法来促进乡土史教学,培养学生对家乡的热爱及爱国情怀。最后,我们将扬州市乡土史资源与初中历史课堂相结合,以部编版七年级下册历史教材为例,充分展示课前导入、课堂教学与课后作业布置的各个环节,希望对扬州初中生乡土史教育有所帮助和提高。