初中历史教学相关论文
新疆自古以来就是多民族聚居地区,新疆社会发展变化始终与祖国发展相连,从衣食住行各方面都体现了国家在新疆各种方针政策的正确性......
核心素养是学生成长过程中的重要品质,在学生没有成熟的阶段,培养学生的核心素养是现阶段教师的责任。在初中历史课堂上,学生历史......
近年来,日益进步的科学技术和多媒体技术为虚拟仿真技术的发展注入了新的活力。虚拟仿真技术是一种利用计算机网络模拟生成三维立......
我国文史互通及诗教传统由来已久,而且唐宋诗词植根于我国传统思想文化,作为语言之精华,更是中国优秀传统文化的瑰宝。在当今的时......
历史是一面镜子,以史为镜可以知兴替,以人为镜可以明得失。新课标下的初中历史教学要培养学生发散的思维方式,要引导学生进行自主......
新一轮基础教育课程改革强调知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的“三维”目标,这要求教师在具体教学实践中因地制宜、创......
随着时间的推移,我国的教育发展势头很好,新一轮的新课改,使历史教育的目标更加明确,把中华传统文化与中学历史相结合,只有这样,我......
我国是一个拥有上千年历史的国家，每一段历史都是一段传奇的故事，加强对初中生历史课程的教育教学，对我国传统文化的有效传承，以及历史......
在初中阶段开设历史课程是让学生了解历史的重要途径,同时也是培养他们家国情怀的主要手段。历史老师在教学过程中要将家国情怀素......
历史是一门基础性学科，读懂“史料”信息，让“史料”说话，更有利于提升学生的学习能力和历史素养，近年来被教育界所重视。新时代下，要求......
《义务教育历史课程标准》（2011年版）指出:“教师要注重启发式、互动式教学,积极探索多种教学途径。”作为一种新颖的教学方式,主题......
初中历史课堂承担着文化传播的责任，将中华优秀传统文化应用于初中历史教学，融合传统文化知识及当今社会文明，一方面能够提升历史课堂......
初中历史课标鼓励教师以各种方式开发和利用校外的历史课程资源,榆林地区拥有丰富而独特的历史文化资源,在教学中开发利用榆林历史......
随着社会的发展,在当今这个时代,历史课程的地位变得越来越重要了。历史课程可以带给学生最为直观的社会体验,学习先进的思想免不......
基于素质教育理念背景下,初中历史课堂教学模式、教学方式产生了一定的变化。在新课程改革中,历史教师应认真组织、创设问题教学情......
发展学生核心素养是培养新时代社会主义核心价值观的刚性要求,是贯彻党的教育方针的具体落实。在历史教学中,培养农村中学生的家国......
作为教师而言，学困生转化备受关注，教师需要着重提升学生的核心素养，加强对学困生成因的有效分析及研究，坚持多措并举以及教无定法，积极......
随着信息化时代的到来,要想建构符合教育规律且具有特色的人才培养体系,落实立德树人的根本任务,关键在于以学生发展为本,促进学生......
随着基础教育的不断发展,中学历史教育经历了从“知识本位”到“能力本位”的变革,最终形成了“促进学生全面发展”的目标。在初中......
初中生历史思维能力的培养是近年来历史教育探讨的一个热点话题。在初中阶段,同样需要提升学生的历史学科核心素养,培养历史思维能......
历史课程资源是指有利于历史课程目标实现,能够服务于历史课程的一切可资利用的物质和非物质因素的总和。目前,研究者们对历史地图......
本文以《开通大运河》一课为例,论述历史地图在初中历史教学中的有效应用,提出深挖历史地图信息、丰富历史地图来源、升华历史地图......
21世纪之初,联合国科教文组织曾提出教育的四个支柱——学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存。我国在全面推行素质教育的......
史前考古资料是复原史前历史的重要凭证,也是史前时期教学的重要资源,将之合理的运用于初中历史教学中,有助于增强学生史料实证的......
随着新课程改革的不断发展,乡土历史资源在课堂中的地位日益提升。将乡土历史资源应用于初中历史课,既符合课程改革推动核心素养实......
随着教育改革的深入,提升学生能力和素养成为改革的重点。2011年版《义务教育历史课程标准》要求要在教学过程中,要充分调动学生对......
随着新课堂的不断改革与发展,许多现代教育理念逐渐被大家认可。在全新的教育理念以及模式中,如何将AR技术与传统教学有效结合,已......
家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感......
为提高研学教育效果,落实立德树人根本任务,聚焦初中生家国情怀素养的培养的目的,开展初中历史红色研学课程设计。通过研究红色研......
由于各种因素的限制和影响，现阶段的初中历史课堂教学中存在较多的问题，严重影响着历史课堂教学质量和学生的学习效率。因此，结合初中......
随着新课程改革在全国范围内的不断开展和实施，对教师教学方法的要求越来越高。在历史教学中，史料教学是历史学科特点之一，是历史课程......
基于八年级初中历史课程，面对核心素养教育目标，文章对如何立足核心素养优化初中历史课堂教学进行了研究。先分析了当前初中历史教学......
早在新中国成立初,国内就开始了对民间故事的相关研究,在经历了几十年的发展历程之后,出现了一大批研究民间故事的学者,研究也已经......
历史是从古至今的发展，是逐渐形成的，时间、空间和人物是构成历史的三个要素。在新课程改革背景下，初中历史教学有了新的要求，教师不仅......
文化类历史课的教学更应该承担起增强中学生“文化自信”的责任。“三学课堂”理论是由江苏南通启秀中学李庾南老师提出的，与时下流......
信息技术已在各学科教学中广泛应用，这对教育理念和教学方式的变革具有相当重要的影响。在信息化背景下，情境教学法受到了学科教师的......
初中的历史教育有利于培养学生对历史建立正确的理解,历史是一门具有重要意义的学科,它不仅能让学生掌握历史知识,还能使学生的情......
初中阶段的边疆史教学与中学历史课程标准的指向、历史学科核心素养的要求及初中历史教学的需要息息相关,其教学地位得到了越来越......
在《义务教育历史课程标准》（2011版）中提出,初中历史课程内容要让学生“对人类历史的延续和发展产生认知兴趣,感悟中华文明的历史价......
文化自信是文化主体对自身文化及其价值的充分肯定,是对自身文化发展前途抱有的积极心态。文化自信扎根于中华优秀传统文化、革命......
思维导图教学已经不是一个新的教学方法了,经常被教师在课堂上使用,尤其是在考前总结和章节总结时,尤其是对于历史这种知识繁杂的......
咸阳市历史悠久,地处八百里秦川,蕴藏着丰富的博物馆资源。博物馆资源为中学历史教学提供了具有地方特色的教学资源补充;同时初中......
如今，新课改对初中历史教学提出了更高的要求，要求不断提升历史教学的质量。但历史事件距离学生生活年代较远，且教学工作缺乏创新性和......
在新课改不断深化的大背景下,教育领域对于小组学习的关注度也在不断提升。小组学习是由教师组织并指导学生以小组为单位开展合作......
历史学科具有科学性、综合性和人文性的特点,在历史教学中就不可能完全将历史与其它学科割裂开,不能简单地就历史知识而讲历史知识......
初中历史教学的发展离不开教师对教材的充分利用和对教学资源的开发。初中历史教学往往在课标的指导下,以历史教科书为核心展开教......
2022年修订的《义务教育历史课程标准》提出历史教学应以核心素养为导向,基于单元主题,运用大概念整合教学内容,重视利用与近代历......
随着我国新课程改革的不断推进,推动了初中历史课程教学方式发生改变,历史教师结合新课程改革的标准和学生的实际学习情况、初中历......
