教育平等一直被世界各国看成实现社会平等的重要工具,而学校教育中的性别平等是教育平等不可缺少的重要组成部分,也是教育民主化和现代化的重要标志。美国是发达资本主义国家,20世纪后半期以来,随着民权运动和女权运动的兴起,美国联邦政府和各州政府开始关心学校教育中的性别歧视,通过行政、立法和司法等多种途径,促进了学校教育中的性别平等。尽管中美两国在文化传统、社会制度、法律政策、教育体制等方面都存在着诸多明显的差异,但是在文化教育的很多方面还是有一定的可比性,是可以相互借鉴的。历史证明,随着美国教育的发展进步,联邦政府和各州政府通过立法、司法和行政等多种途径为学校教育中的性别平等提供了有力的支持,在改善教育中的性别歧视、促进性别平等方面取得了一定的成果。因此,对美国学校教育中的性别平等法律保护的研究具有一定的理论和实际意义。本文主要采用文献检索、案例分析和比较研究等研究方法,从四个方面展开论述：首先对美国学校教育中性别平等法律保护的概念进行界定,其中包括教育中的性别歧视和性别平等的涵义,以及美国学校教育中性别平等的法律保护依据；然后分析了美国学校教育中性别平等法律保护的起源和发展；接着探讨了美国学校教育中性别平等法律保护的现状,主要通过立法和司法判例分析美国是如何运用法律保护学校教育中的性别平等；最后总结美国学校教育中性别平等法律保护的基本经验,思考我国在性别平等法律保护方面的不完善之处,为我国学校教育中的性别平等法律保护提出借鉴意义。