语文课程一直以来都是一门十分重要的课程,工具性与人文性的统一是该课程的基本特点。现今新疆各地学校的语文课程,不仅对不同民族学生学习国家通用语有更大帮助,还可以加强各民族学生对伟大祖国和中国文化的认同感,不断提高其文化素质,增强中华民族更大的凝聚力。笔者所在的温泉县高级中学,是一所西域边陲的普通高中,以前由于地域、经济等因素的影响,教育资源有限,师资水平不高;但随着新疆基础教育改革的不断深入,语文教学各项改革措施落地生根。目前自治区各高中学校全部使用人民教育出版社公开发行的普通高中课程标准实验教科书,并且不同母语学生不再分别编班,而是实行混合编班,在此情况下,温泉县高级中学学生语文学习状况如何,教师如何应对新教材、面对新情况,师生怎样互动高效提高课堂效率,因此研究温泉县高中语文教育教学现状,努力探寻适合学情的教育教学方法,切实提高学生的教育教学水平,具有一定的实践意义。本文以教育教学理论为基础,利用问卷调查、访谈记录、观察法及数据分析法等方法,以温泉县高级中学为研究对象,对该校不同学段的语文教学现状进行调查,重点是对温泉县高级中学高一年级教师状况、学生状况、学习状态以及学习效果等层面进行分析、研判、概括总结,着重从学生、师资、语文教材、教法、考试等方面进行问卷设计和访谈记录,同时也调研了高二、高三相关年级学生的学情分析,并收获了部分教育教学的经验、体会。其次深入课堂进行教学调查分析,主要借助课堂观察记录的方式,对课堂教学语言行为分析、课堂教学过程分析、课堂教学气氛分析、课堂教学效率分析、课堂教学方式分析、语文教学能力分析,发现温泉县高级中学不同年级语文教学存在的不足,并结合全国先进的教育教学理念,根据学校实情,有针对性地、有计划性地提出温泉县高级中学语文教育教学的各项改进措施。