本研究探讨了工作记忆对两类言语创造性思维的影响及其内在机制。研究1运用潜变量分析方法构建了工作记忆各成分水平和两类创造性思维任务表现之间关系的模型；研究2采用双任务范式,通过操弄被试可用的心理资源,比较工作记忆对两类言语创造性思维任务的不同影响；研究3要求被试在无时间压力下完成发散性思维任务,操纵其完成任务时的工作记忆负荷,进一步探索工作记忆对发散性思维的作用。基于创造性思维的执行性控制理论以及工作记忆的执行系统的性质,可假设工作记忆容量、3种执行性功能对两类创造性思维(发散性思维和聚合性思维)产生影响。实验1采用心理测量学方法,要求被试完成8个工作记忆任务,6个创造性思维任务,运用潜变量分析方法构建了工作记忆各成分和两类创造性思维任务间的关系模型。结果发现,工作记忆对聚合性思维表现有正向预测作用,且其影响是通过执行功能中的刷新功能实现的。根据研究1获得的发现,研究2通过实验操纵的方法进一步探索工作记忆对两类言语创造性思维的不同影响。采用双任务范式,要求被试在完成创造性任务的同时执行不同工作记忆负荷的干扰任务。结果发现,对于聚合性思维任务表现而言,任务的工作记忆负荷有主效应,被试在高工作记忆负荷下的表现比在低工作记忆负荷下更差；个体的工作记忆容量有主效应,高工作记忆容量被试的表现要优于低工作记忆容量的被试；工作记忆负荷和工作记忆容量间没有交互作用。对于发散性思维任务表现而言,工作记忆负荷、工作记忆容量对流畅性和新颖性指标均没有主效应；但工作记忆负荷和工作记忆容量有交互效应,对于低工作记忆容量的被试,高工作记忆负荷下表现差于低工作记忆负荷下表现,而高工作记忆容量的被试,高低工作记忆负荷下表现无差异。研究2支持了研究1的结论,即工作记忆对聚合性思维有影响,并且工作记忆对发散性思维亦有影响,但存在个体差异,只有工作记忆容量低的被试工作记忆对发散性思维有影响。创造力的执行性控制理论和双通道模型主张工作记忆在发散性思维发挥重要作用,尤其时间长时工作记忆的作用体现的更为突出,因此,研究3要求被试在无时间限制下完成发散性思维任务。我们设置三种实验条件(组间设计)：要求被试每次口头报告3个新颖想法(生成3个想法再一次性口头报告出来)；每次口头报告1个新颖想法(生成1个想法就口头报告出来)；在纸上逐个写下生成的想法。这种设计可操弄被试完成任务时的工作记忆负荷,即给予被试高、中、低工作记忆负荷。结果发现,工作记忆负荷对于发散性思维任务表现的新颖性有主效应,即被试在高工作记忆负荷条件下的表现比在中、低工作记忆负荷下的表现更差,而中、低工作记忆负荷条件下的表现无差异。该结果表明,工作记忆对发散性思维的作用是有条件的,在高工作记忆需求的情境下(无时间限制下随着时间延续被试需调用更多工作记忆资源集中注意于当前任务、抑制先前己生成的旧观点等)得以体现出来。本研究得出结论认为,工作记忆对聚合性思维有影响,其作用可能是通过执行功能中的刷新功能实现的；工作记忆对发散性思维亦有影响,但其作用是在高工作记忆需求的情境下得以发挥的。理论上,本研究结果支持了创造力的执行性控制理论和双通道模型；实践上,本研究解决了一个方法学上的问题,即在完成发散性思维任务时,逐一口头报告每个想法相比于把想法写下来并没有低估个体的创造性水平。