青少年文学作品关注青少年心理成长,以青少年群体为主要探讨对象,通过他们的视角、心理活动、日常生活来展现这一群体的生活状态。受文化背景、生长环境等多重因素的影响,国外青少年文学作品与我国同类型作品所关注的重点往往有所不同,因此引进国外青少年文学作品,能够丰富我国这一领域的文学作品,同时对于促进国内外青少年群体交流、研究青少年心理发展等都能起到一定的积极作用。约翰·格林(John Green)的作品关注青少年成长,情节生动有趣,语言诙谐幽默,很适合青少年群体阅读。本次翻译实践选择格林的《十九个凯瑟琳》一书的第一到五章。此书同样以青少年的成长为关注点,书中描述了主人公从迷茫逐渐走向成熟的过程,对成长中的青少年群体很有借鉴意义。该翻译报告在介绍此次翻译实践内容的基础之上,以接受美学理论为指导,以读者接受为核心,对翻译过程中应用的归化、还原、省译、增译、模糊翻译等翻译方法进行了具体说明,以此来应对原文中文化负载词的翻译、语篇风格统一化等问题和难点。通过此次翻译实践,译者认识到在翻译活动中,无论是译入语还是原语,译者都要具备扎实的文字基础,并且深入了解两种语言的文化背景,同时认真研究翻译理论,将理论和实际翻译操作真正结合起来。