设施土壤腐殖质和有机氮形态演变及其与供氮能力关系的研究

来源 :山东农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:linsl2003
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本研究选择山东省设施栽培面积比较大的寿光、济阳、肥城蔬菜设施栽培基地,系统研究了设施土壤氮素、腐殖质性质和有机氮形态的演变规律,以及土壤有机氮形态与土壤供氮能力的关系。主要结果如下:1设施土壤有机质、全氮和有效氮含量大幅度的提高,且0~20cm土壤明显高于20~40cm土壤。随棚龄的延长,土壤有机质、全氮和有效氮含量增加,到一定年限后基本保持稳定。2设施土壤腐殖质及其组分胡敏酸和富里酸含量明显升高,HA/FA比值和胡敏酸所占比例增加。随棚龄的延长,土壤腐殖质、胡敏酸和富里酸含量增加,但HA/FA比值和胡敏酸所占比例基本保持稳定。3设施土壤重组腐殖质及松结态腐殖质、稳结态腐殖质和紧结态腐殖质含量也明显增加,松/紧比上升。随棚龄的延长,土壤重组腐殖质及各结合态腐殖质含量提高。4设施土壤结合态腐殖质主要以松结态腐殖质和紧结态腐殖质的形式存在。随棚龄的延长,松结态腐殖质的转化率有所降低,稳结态腐殖质的转化率有所升高;土壤腐殖质活性增加,土壤的供应养分状况改善,土壤肥力提高。5设施土壤有机氮各形态氮的含量均明显提高,酸解性总氮比例减少,酸不溶性氮比例增加,氨基酸态氮比例和氨基糖态氮比例增加,氨态氮比例减少。6设施土壤各酸解氮组分中氨基酸态氮含量最高,其次为氨态氮,氨基糖态氮含量较低;随棚龄的延长,各形态氮的含量均提高,且随棚龄的延长,各形态氮基本上呈增加的趋势。7设施土壤累积的有机氮均不同程度的向五种氮素形态转化;0~20cm土壤有机氮以氨基酸态氮和酸不溶性氮的累积为主,其它依次为氨态氮、酸解未知态氮、氨基糖态氮;设施栽培20~40cm土壤有机氮以酸不溶性氮和氨基酸态的累积为主。8设施土壤有机质、全氮、有效氮含量与作物吸氮量均呈极显著正相关。
其他文献
竞争必须有利于提高整体宣传效益广东汕头电视台林仕藩1983年,全国第十一次广播电视工作会议提出了“四级办广播、四级办电视、四级混合复盖”的发展战略.实践证明,”这一政策是正确
期刊
初三的数学课程十分关键,它关系着学生的升学和前途,更对师生都提出了更高的要求.本文作者结合自身的教学经验,对初三数学教学中应注意的问题进行了初步的分析和总结.
演播室直播风险应急的常用方法是根据设备单点故障制定应急措施,而这些应急措施在网络化、高清化制播环境下,能否将风险控制在可接受风险范围内,并未进行过深入探讨。本文提
本文通过室内分析的方法对天然沸石进行改性,对比研究了天然沸石与H-沸石、Ba-沸石、Mg-沸石、Ca-沸石和K-沸石对氮磷吸附解吸特性的影响。研究结果表明: 天然沸石及五种改
期刊
可持续农业中养分资源综合管理的重要性是不言而喻的.养分资源综合管理需建立在对养分资源利用状况的充分了解和正确评价的基础上,而目前国内这方面的工作尚显不足.该文以陕
我国农田氮肥当季利用率多为30%~35%。化肥损失不仅造成大量的经济和能源损失,更严重的是引起了一系列诸如温室效应、水体富营养化等环境问题。因此,提高肥料的利用率、减少
随着我县耕作制度的不断改革,保护地栽培技术已在各类作物上广泛应用,在改善土壤结构、增肥地力、保墒、增温等方面取得了较好的效果。本项试验采用当地常用的几种保护地栽
随着新课改的不断深入,初中数学教师应当紧扣时代教育的目标,积极转变自己的传统教育观念,利用多种有效方法来开展教学实践,以此来为提升学生的数学认知水平,奠定坚实的基础.