农业高等职业教育在福建省农业、农村经济社会发展中具有重要地位和作用。它既有高等教育的一般属性,又有职业教育的鲜明特色。为了探索福建省农业高职教育改革的新思路,进一步深化农业高职院校人才培养模式的改革,大力培养一线高素质技能型人才,本文采用了文献研究、案例分析和调查、观察、访谈等研究方法。从我省农业高等职业教育的基本情况及人才培养现状来看,不同程度存在着学科本位、照搬能力本位、教育目标与结果终结性、教育与区域经济发展脱节、与“三农”需要有差距、农业高职教育社会地位低下、培养的人才流失蒸发、政府对农业高职教育投入不足、师资队伍建设问题较为突出、办学质量评价方式不够完善等矛盾和问题。而这些矛盾和问题集中体现在人才的培养模式上。因此,借鉴发达国家农业高职教育人才培养模式,对我国农业高职教育现存的人才培养基本模式进行分析比较,并在此基础上实现模式的转型,就显得十分必要和迫切。我省农业高职教育人才培养模式转型必须遵循“社会需要是前提,学校定位是关键”、“市场需求是导向,培养模式是核心“、通识教育是基础,素质提高是扩展”、“以职业能力培养为主线,兼顾针对性与适应性相统一”等四项基本原则,建立“校企合作、工学结合”新的人才培养模式。实现这一新模式的途径主要在于,专业设置：由偏重本省农业经济转为闽台农业经济并重、课程体系结构设计优化：由学科内封闭转向综合化、加强师资队伍建设：注重双师型教师培养和师德建设、教学内容改革：：教学内容由从静态预设转向动态生成、实践教学体系构建：进一步加强校企合作,推动工学结合、质量评价：由学校内部评价转为校内评价、教育行政部门评价和社会评价三者并重等六个方面。我省一些农业高职院校在改革和实践过程已经逐步取得了成效。