本研究探讨游戏治疗取向团体辅导对害羞儿童生活适应的影响。主要研究目的有：(1)设计适用于害羞儿童的游戏治疗取向团体辅导方案并实际运用。(2)探讨游戏治疗取向团体辅导对害羞儿童生活适应的辅导效果。(3)分析害羞儿童在游戏中的行为特征及改变历程。 本研究采用等组前后测实验设计，以20名小学四、五年级害羞儿童为研究对象，以每周两次，每次六十分钟，共计十二次的游戏治疗取向团体辅导为自变量，生活适应为因变量，《小学儿童害羞量表》、《小学生生活适应量表》和《游戏行为观察记录表》为研究工具，探讨游戏治疗取向团体辅导对害羞儿童生活适应的辅导效果，分析儿童在游戏中的行为特征及改变历程。另以《团体阶段反馈表》、《团体总反馈表》、班主任和家长的效果访谈为辅导效果的佐证。 本研究主要结论如下： 1、辅导效果 (1)从统计结果看，游戏治疗取向团体辅导对害羞儿童生活适应存在立即性辅导效果，但不存在持续性辅导效果。 (2)从团体反馈看，实验组成员认为参加游戏治疗取向团体辅导有一定收获和进步。 (3)从效果访谈看，70％的家长和90％的班主任老师对游戏治疗取向团体辅导持正面评价，30％的家长和10％的班主任老师认为无明显效果。 2、游戏历程 (1)特殊事件的发生次数呈现先多后少的趋势。 (2)与领导者的关系呈现前四次以负向关系为主，第四次起逐渐以正向关系为主。 (3)游戏性质为刚开始探索性游戏较多；第二到第九单元出现大量攻击性和破坏性游戏；第六单元后，养育性和创造性游戏增多；