反拨作用一般指测试对教师的教学以及学生的学习造成的影响。根据影响性质的不同,可分为正面的、负面的,亦可分为显性的和隐性的。上世纪末,国外学者对反拨作用进行了大量的理论、实证研究,为国内的相关研究奠定了基础。国内与此相关的研究近年较多,但仍属于较新的研究领域。尤其是对英语专业四级、专业八级考试的反拨作用的专门研究和实证研究及其相关问题所进行的研究尚不多见。本在此背景下,试图从多方面分析、探讨英语专业四级考试对大学里面专业英语课堂教学以及英语专业学生的学习所造成的影响,即所产生的反拨作用。英语专业四级考试约有20年的历史,是目前我国较大规模的外语测试之一。本文通过文献综述借鉴相关的研究,并结合教学实践,通过课堂观察、个别访谈和问卷调查等方法,以湖南科技大学英语专业2008级和2009级学生和他们的专业教师为研究对象,收集相关数据,通过对数据的统计、分析具体了解英语专业四级考试的反拨作用。结果表明:英语专业四级考试对专业英语教与学具有反拨作用,其积极的反拨作用大于消极的反拨作用。积极的反拨作用主要表现在:学生的学习上,较全面地考察了学生在专业英语基础学习阶段的学业基础和水平,给学生的学习以明确的目的和标准,使学生学习英语更主动性、更积极性。英语专业四级考试在一定程度上检验了学生的英语运用能力和听、说、读、写等各方面的能力,有利于高年级阶段的英语学习;教师的教学上,英语专业四级考试帮助教师围绕教学大纲明确教学内容、调整教学方法,进一步地培养学生的语言综合运用能力。然而,英语专业四级考试的消极作用也不容忽视:在一定程度上它给学生的英语学习增加了心理压力,导致部分学生为考试而学,减低了学生学习英语的兴趣,限制了学生提高英语实际运用能力;同时,四级考试在一定程度上对教师产生了负面影响,如打乱了正常的教学进度,教师对教学内容和教学方法的自主选择受到限制,因此影响了英语专业四级考试积极作用的发挥。文章一共分为五章。第一章引言,是对全文的整体介绍。第二章文献综述,对国内外反拨作用的理论和实证研究现状进行了论述,有助于确定所研究课题的研究方向及目的。内容包括:反拨作用的定义、反拨作用的国内外相关研究等。第三章则简要介绍了本研究的调查对象和针对所要研究问题的调查设计。第四章是具体的数据分析及其结果。第五章以问卷调查、课堂观察、个别访谈的结果为依据,总结了主要研究成果。对如何提高英语专业四级考试的积极的反拨作用提出了一些具体的建议,促进专业英语教学,提高学生的英语运用能力。最后指出了本研究的局限性,以供今后的研究借鉴。