部编小学语文教材“语文园地”版块的教学,是新课改以来不断强调的部分,也是小学语文教学的重要部分。语文学科涉及的内容既包括基础的课文教学,还包括阅读与写作、口语交际等综合知识教学。其中高段“语文园地”版块包含的内容既有“交流平台”和“日积月累”这类考查学生基础知识积累的部分,也有“词句段运用”这类考察词、句、段的部分和“书写提示”这类考察书写规范的部分,更有“快乐读书吧”这类引导学生读书的部分。所以,教师应全面掌握教材编写的意图,并利用“语文园地”培养学生的语文综合能力,特别是对即将小升初的小学高段学生,这部分的教学意义重大。但是在实际的教学中,“语文园地”版块并没有发挥其教学价值,反而存在着各种各样的问题。所以,深入研究小学高段部编语文教材“语文园地”版块的教学现状显得尤为重要。研究以问卷调查法、文献法和访谈法为研究方法,调查对象为H省D市十所小学高年段的教师和学生,对小学高段语文教材“语文园地”版块的教学现状进行调查研究。调查表明,当下部编小学高段“语文园地”教学中,部分教师“语文园地”的教学认知、教学设计与方法、教学评价与反思三个方面存在问题。研究分析得出教师要改变目前小学高段“语文园地”版块的教学现状,可以从以下几方面入手:提高教师对“语文园地”的认识、优化教师对“语文园地”的教学设计与方法、完善教师对“语文园地”的教学评价与反思。希望通过对小学高段“语文园地”教学现状的研究,能够为小学高段“语文园地”教学策略的改善,提供理论支持和一定的实践指导作用。