伴随着社会经济的不断发展进步,教育也要跟进变革创新的步伐。在世纪之交,我国启动了第八次基础教育课程改革,本次课程改革是基础教育的全面的整体改革,它是我国基础教育推进素质教育进程的历史性的必然选择,是一场广泛而又深刻的基础教育创新活动,是促进教师专业化成长的一个崭新平台,也是提高学生的综合素质,尤其是创新精神和实践能力的有效途径。这次新基础教育课程改革对我国基础教育乃至整个教育的影响将是广泛而深远的。　　 新课改昭示强大生命力的同时也与学校已有的观念和模式发生着矛盾和错位,在一定程度上制约着新课程改革的进一步落实和推进。在这些制约因素中,落后的教学管理可以说是一个很大的影响因素。新课程改革对我国中小学的教学管理提出了新的挑战和要求,如何有效的改革教学管理以更好地推动新课改的落实,是值得研究的问题。应该看到,新课改给教学管理带来挑战的同时也指明了改革的方向和目标。　　 本论文正是基于新课改背景研究中小学教学管理改革问题,将教学管理改革分为对教学思想管理、教学组织管理、教学质量管理、教学常规管理、教学制度管理五方面的改革,并以杜郎口中学为个案,深刻分析存在问题,总结教学管理改革措施和成效,最后提出新课改背景下对中小学教学管理改革的启示,为创新教学管理,提高教学质量和水平,促进学校管理建设,提供一些有效的研究依据。