进入21世纪,我国经济的快速发展带动了文化产业的迅速崛起,动漫产业作为国家重点文化产业,在政策、新媒体、消费群体和资本的多重驱动下取得了明显的成果。产业发展的关键在于人才的培养,只有落实好动画教育,培养出高质量的动画人才,动画产业才能持续稳定发展。在此情形下,各大高校紧锣密鼓的开设动画专业,广泛招生,但在追求动画专业人才数量的表象下,质量的缺失成为了现今值得关注的问题,每年动画人才缺口依旧很大,能满足动画行业标准与需求的毕业生仅占少数。这一现象的背后主要还是动画教育发展状态不成熟所造成的,主要表现在人才培养和课程设置上缺乏科学性、师资力量后劲不足、教学方式方法因循守旧、资源配备较为落后等。在动画专业人才培养方面,发达国家已经取得了优秀的成果,并积累了科学且丰富的教育经验,通过对动画产业大国美国的知名艺术院校进行分析对比,可以看到我国高等动画教育在各个方面都存在着很大的差异性,这对于我国动画专业人才的培养模式的改善可以得到一些行之有效的建议和启发。基于当下语境,为进一步明确具体的研究内容,笔者缩小了研究范围,选择中国的四川美术学院和美国的普瑞特艺术学院为样本学校进行对比研究,这两所院校在动画专业人才培养上的培养层次和类型都较为相近,且在本国都是较有影响力的艺术院校,具有一定的可比性。本文在我国动画专业人才培养现状的基础上,以客观事实为主要依据,对四川美术学院和普瑞特艺术学院在本科动画专业人才培养模式上进行梳理,结合调查问卷及访谈的形式对所得数据进行统计整理,分别从课程设置、师资队伍和教学环节三个方面对比两所院校的异同,分析造成差异性的原因,并从传统符码的再利用、个体特性的多元塑造、去中心化的立体教学和改善教学平台这四个方面为我国本科动画专业人才培养模式提出建议。高校本科动画专业人才培养模式涉及艺术教育系统工程,其建设和改革应力求定位精准、讲究学理、注重应用和科学有效。笔者才疏学浅,对此次研究的深度和广度还不够透彻,文中观点多有不足之处,相关论述也有待探讨,希望能为我国高校本科动画专业人才培养模式的发展略尽绵薄之力。