夏丏尊先生是我国二十世纪最有影响力的教育家之一,同时他还是文学家和出版家。本文主要研究的是夏丏尊先生语文教育中的主体部分。先生是较早提出通过实施“情爱”教育来建立平等和谐的师生关系的教育家,他主张教师要爱护学生,这种爱护犹如对待亲生子女般,主张教育中要有“情爱”的人格教育观贯穿了先生的整个语文教育,也是其语文教育思想的核心。他又在人格教育的基础上提出了语文学习的主要途径不外乎阅读与写作两种,阅读是为了理解他人的思想感情,而写作则是为了让他人理解自己的思想感情。为了能更好的落实阅读与写作这两件事,先生注重让学生将生活与这两件事结合,培养学生的语文能力。先生的很多教育思想,尤其是他的语文教育思想对当今语文教学有着重要的借鉴价值。本文的研究主要根据先生教育思想产生的背景再结合当下语文教学中的种种实际情况,重点从先生的人格教育、语文教育目的观、阅读教学观中的阅读范围和阅读方法、语感的产生与培养和写作教学观中的写作内容及方法出发进行了一次系统的梳理,在梳理的同时探讨了其对当今人格教育、阅读教学和写作及语感教学的参考价值,这也是目前诸多研究者关于先生教育思想研究相对欠缺的地方,所以本文的研究希望能从这个方向有所创新。