曲剧艺术是河南乡土剧艺的一个主要组成部分，在2006年就被列为国家首批非物质文化遗产。把曲剧元素融入中学音乐教学课堂，能促使更多更丰富的艺术形式走进中学音乐课堂教学，不仅丰富了音乐课堂内容，拓展了文化传承的渠道，更让曲剧这一古老的艺术形式有了焕发生机的机会。曲剧元素融入中学音乐课堂教学，也增强了教师教学的趣味性，提高了学生的审美能力，是对传统中学音乐课堂教学方法的一个重要补充。笔者通过对洛阳市第二实验中学的音乐课堂教学实践活动和调查研究，以及对河南民间艺术形式问题的分析，根据目前中小学音乐课堂的现状，以社会外部条件和本土文化传承的需求为切入点，提出了自己的观点和见解。本文通过问卷调查，根据笔者在洛阳市第二实验中学的课堂教学实践，得出中学生对传统文化的认识和曲剧融入中小学音乐课堂存在的障碍，分析得出曲剧融入中学音乐课堂的可能性，进而引发对传统文化传承的影响。中学是青少年人生观世界观成长的重要时期，此时提出传统文化进入中学教学课堂，对传统文化的发展传承和青年的成长有很大的积极作用。通过家庭、社会以及教师引导，更加能促使中学生对传统文化传承使命感的诞生，能让传统文化的精髓薪火相传。