本文以“情境教育理念”为幼儿园建筑设计的研究指导方向。情境教育理念植根于我国传统文化的土壤之中，吸取了广大劳动人民的智慧，在环境育人思想的理论框架之上升华并提炼出--“情”为育人之本这个核心。提倡教育工作者应该用心与用情与儿童进行交流，并且重视儿童的感受，释放儿童的天性，顺应当前自由开放的幼教理论发展方向，培养儿童自主的去感受、观察、探索这个世界。　　 通过环境创设的多样化艺术手段为儿童提供感官触动是情境教育的研究核心。建筑作为艺术手段的一个分支，其同时承担着满足基本的使用功能与提供给儿童建筑教化空间的双重使命。因此本文通过对成渝两地各个时期的幼儿园建筑使用情况的调研分析，从中观察对儿童成长有利的建筑空间环境，以及各种使用中所存在的不足，归纳总结情境教育思想下通过有效的建筑设计手段，营造出能在潜移默化中影响儿童的各方面能力、技能、情感、适应性培养的空间，并使得儿童在与空间环境的交流中自由快乐，健康全面的成长。