民办高校作为一种办学体制,从上世纪80年代诞生起至今已有30年时间,经过不断发展、完善和成熟,在我国高等教育体系中的地位显得越来越重要。民办高校建立健全完善的辅导员激励机制,能够推进辅导员队伍建设,更加扎实细致地做好学生思想政治教育工作,对提高人才培养质量具有十分重要的意义。纵观我国民办高校发展历程,辅导员队伍作为民办高校建设和发展的一支重要力量,在民办高校的各个发展时期都发挥了重要作用。怎样对民办高校辅导员队伍进行有效的激励,保障他们的稳定性,从而发挥他们的主动性和创造性,为民办高校的发展提供更好的服务,是值得研究的课题。本文在阅读相关文献资料的基础上,从当前民办高校辅导员队伍激励现状入手,结合激励理论分析了现行激励机制存在的问题,设计并完善了适合民办高校辅导员队伍的激励机制模型。采取文献研究法、问卷调查法等研究方法对西安思源学院(陕西省8所民办普通本科高校之一)进行具体分析,构建了基于物质需要、基于精神需要、基于绩效评价及基于职业发展四部分内容共同发挥作用的民办高校辅导员队伍激励机制,以期在民办高校的实际管理过程中实现良好的激励效果。