在近期的教学改革中，我国高校体育教学不断的将小群体教学模式进行实践、推广、应用。小群体教学模式在提高学生学习兴趣、培养学生合作能力和发展技能水平方面有积极的作用。　　本文通过文献资料法、专家调查法、问卷调查法、实验法等研究方法，以河南科技学院体育学院2015级篮球普修课的102名学生为实验对象，对其实施小群体教学模式，通过实验数据来与传统教学模式进行对比分析，实验结果如下：　　小群体教学的在教学过程中真正的突出学生的主体地位，并发挥学生的创新合作精神，全面推动学生的适应能力，促进学生身心健康的发展，从而达到创新教学方法，改进教学手段，提高教学效果等目的。　　小群体教学对学生的身体素质提高、篮球技术水平提高均很明显；对学生学习兴趣与自信心、学生的团体凝聚力的影响均优于传统教学模式；对学生的社会适应能力的影响尤为明显。即小群体教学模式对学生的综合能力的提升很明显。小群体教学在高校篮球普修课中开展是可行的，同样适应于其他体育项目的教学，应该逐渐延伸并推广到高校公修篮球课及其他体育教学科目中来。