在中国特色社会主义进入新时代的背景下,习近平总书记对研究生教育工作作出了重要指示,显示出研究生教育工作愈发受到党和国家的高度重视。教育评价作为研究生教育工作的“终点”问题,是研究生教育改革的“指挥棒”,而毕业考核作为教育评价的重要组成部分,是影响研究生教育改革的关键环节,但当前音乐教育方向研究生的毕业考核,仍然采用“唯论文”的形式,不仅不符合音乐教育学科特性,更重要的是忽视了毕业考核的功能价值,使得既不能科学的发挥导向作用,引导研究生教育质量提升,亦无法使毕业生满足社会需求。基于此,本文的研究重心将放在音乐教育方向研究生毕业考核的多元化构想。本研究总体上围绕“音乐教育方向研究生毕业考核现状调研—研究生毕业考核改革的相关理论政策与现实诉求分析—音乐教育方向研究生毕业考核多元化的理论构想与实践案例分析”的基本思路而展开。从现状出发,找到现行毕业考核的问题,再分析改革的必要性并为问题的解决提供思路与方向,而后构建多元化毕业考核模式。具体的构建,主要从宏观、中观、微观三方面入手,宏观层面,依据国家关于研究生教育改革的总体要求,以“产出导向”理念为方向指引,依据“破五唯”的政策指导,结合音乐教育方向研究生培养的现实诉求,从上述三个维度全方位探究毕业考核改革的必要性。中观层面,结合音乐教育学科特性和人才培养“产出”的质量要求,以及相关理论政策的支撑,构建多元化的音乐教育方向研究生毕业考核的机制与模式。微观上以各高校在音乐教育方向研究生毕业考核改革中取得的实践经验作为参照,指导并验证多元化毕业考核的具体实施。本研究提出的毕业考核改革是一种从单一走向多样、局限走向开放的多元化的思维转变。采用文献研究、问卷调查、访谈、案例分析等理论结合实践的研究方法,构建以“促进研究生达到最终预期成果,适应现代社会需求”为总体目标的音乐教育方向研究生毕业考核多元化模式。