磷氮霉素生物合成基因簇的克隆及功能研究

来源 :上海师范大学 | 被引量 : 3次 | 上传用户:ssfeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
磷氮霉素(PNs,也称Phoslactomycins,PLMs)是由多种链霉菌产生的具有抗真菌、抗肿瘤活性的一类多组分聚酮类化合物,因分子中含有磷酸基和氨基而得名。它们是蛋白磷酸化酶2A(PP2A)的选择性抑制剂,有发展成为抗肿瘤药物先导或农用抗真菌生物农药的潜力。然而PNs的哺乳动物毒性限制了其作为农药的应用前景。基于此,本课题主要目标是克隆PNs生物合成基因簇,通过对PNs生物合成机制研究,阐明其独特酶催化反应机制,利用代谢工程和生物化学方法改造其化合物结构,获取PNs的“非天然”的天然产物类似物。希望发现生物活性保持或提高而毒性降低的PNs类似物,为新型生物农药的发现与开发奠定基础。 依据文献报道并优化发酵条件,使PNs的发酵产量稳定在较高水平;在E.coli ET12567和Streptomyces platensis SAM—0654之间建立了有效的接合转移遗传转移系统;同时采用pCClFos为载体构建了高质量基因组文库,效价达8000cfu/μgDNA。 根据已经报道的来源于Streptomyces HK803的PLMs生物合成基因簇同源基因设计简并引物:以S.platensis SAM—0654基因组DNA为模板,通过PCR扩增克隆得到一高同源性基因片段;以此基因片段标记探针对S.platensisSAM—0654基因组文库进行原位杂交筛选,并结合染色体步移技术得到了与PNs合成相关的完整生物合成基因簇。 通过测序共获得约100kb连续DNA序列,共包含40个开放阅读框架;推测其中的22个ORF与PNs的生物合成相关。这22个ORF包含了7个PKS基因,2个负责乙基丙二酰辅酶A合成基因,4负责环己酰辅酶A合成个基因,一个转运蛋白基因,6个后修饰基因,两个调控基因。在生物信息学分析基础上提出了PNs生物合成途径,并通过基因中断证实了该基因簇与PNs的生物合成相关性。 对比克隆到得S.platensisSAM—0654的PNs生物合成基因簇与文献报道的S.HK803中PLMs生物合成基因簇发现宿主菌产生产生同一化合物的生物合成基因具有较高同源性,但二者的前体生物合成基因和调控基因存在较大差异。借助于PCR—targrting方法致力于两个前体基因pnP5,pnP6及两个调控基因pnR1,pnR2的功能研究。 总之,PNs生物合成基因簇的克隆与功能研究及与PLMs生物合成基因簇对比提示同一化合物在不同宿主菌种可能有完全不同的调控机制,其进一步深入研究将推动PNs作为生物农药的开发和发展。 上述工作为开发磷氮霉在生产实践中的应用价值创造了条件。
其他文献
  国内外生命教育开展的类型大致分为学科形式的生命教育,以活动体验为主的生命教育、以生活内容为本位的综合多学科的生命教育和单一主题的生命教育。多学科的生命教育主要
会议
  研究目的:本研究之目的,旨在发展以正念减压课程作为大学生生命教育之教学模式,透过四学期的课程行动研究,期望发展更优质的授课方式与华人文化正念生命教育的教材。研究方法
大学生不科学的生命观引发的心理困惑和生命困顿,已经成为一个严重的时代问题和社会问题.加强大学生生命教育刻不容缓.本文结合当下我国生命教育的实际,从对生命教育内涵的深
本文对中国大陆小鲵属近年新描述物种进行了核型报道并与小鲵属已知核型进行了比较分析,对核型演化进行了初步总结。传统上小鲵属可划分为3个核型类群,即2n=56、2n=58、2n=40
大学师范生生命教育具有双重需要,一方面是师范生自身的成长需要,另一方面是他们未来所从事的教育工作的需要.通过几年的教学与研究,笔者梳理出一些对接上述需要的师范生生命
浙江传媒学院开展生命教育教学实践,从一开始便采用"融入式"的方法,目的是在不增加学生课程负担的前提下,尽可能利用现有课程特别是受益面大的必修课程,融入生命教育的理念和
生命书写既是生命的在场,也是生命的成长;生命教育摆脱其文本内在困境的根本出路就是走向生命与文本互构,寻求始源文本.生命教育始源文本可以有不同的建构方式,其中通过言说展
我国的配电网普遍采用小电流接地运行方式。其发生单相接地故障的几率很大,可占到总故障的80%左右,传统的拉线故障选线方法存在时效性差,而且耗费大量人力物力等诸多缺陷。小电流
"生命教育教什么,怎么教"的问题不应限于课堂范围来讨论,高校开设生命教育课程的制度设计很大程度上已经告诉了人们关于这个问题的现实答案.知识获得、信念培养及健康伦理生