21世纪是一个信息社会,信息的发展给人们的工作、学习和生活带来了巨大的机遇和挑战,信息素质开始成为社会人不可或缺的要素,也是学习型社会中人们“学会学习”和“终身学习”的必备素质。高校学生作为未来社会的生力军,信息素质教育应是重中之重。建立一个高校信息素质教育平台有利于促进学生自主学习能力的提升,帮助学生提高信息素质水平,符合现阶段素质教育的要求。本文首先对我国高校信息素质教育现状进行了分析研究,总结了现阶段建立信息素质教育平台的必要性和可行性,并根据用户需求进一步分析平台应具备的基本结构和功能；然后在比较分析常用开源内容管理系统功能和特点的基础上,选择Drupal作为开发工具,并对Drupal的优势和模块等进行了详细介绍；最后,利用Drupal灵活的模块化机制进行高校信息素质教育平台的构建研究,以期建立一个评价引导式的教育平台。论文分为五个主要部分：第一部分是绪论部分,介绍本文的研究背景、相关国内外研究文献综述等,并提出高校信息素质教育存在的问题；阐述了本文研究的内容、方法和创新之处。第二部分是理论基础部分,介绍了高校信息素质教育的概念界定、内容和教育形式等,分析国内外高校信息素质教育平台优势和缺点,利用调查问卷分析平台功能需求和设计的具体要求。第三部分研究开源软件的相关理论,介绍开源软件及常用的内容管理系统,特别是详细介绍了Drupal的功能和应用情况,分析了Drupal的功能、优势和以此为平台构建高校信息素质教育平台的可行性。第四部分是本文的重点。首先对平台的构建原则和技术框架进行了介绍,随后提出了整个平台的框架结构体系；其次,根据高校信息素质教育平台的主要功能需求分析,进行平台功能模块设计,包括自主研究学习、评价引导、互动中心、信息反馈和其他相关功能的几大模块；最后,结合Drupal开源软件的功能模块,研究了基于Drupal的平台功能的实现,满足个性化、交互性和实用性的高校信息素质教育平台需求。论文最后对本文所做的工作进行了扼要总结,并说明研究的不足及下一步需要完成的工作。