知识图谱是反映学科知识的发展进程及其内部结构关系的一种可视化图形图表,它能够将海量的文献信息通过数据整理、信息处理以及图形绘制,用可视化的图像直观地展示出来,具有形象性、数字化、可视化等特点。基于此,本文试图将知识图谱与道德教育两者有效结合起来为中学道德教育提供鲜活的载体,以此强化德育目标,提高德育实效以及激发德育创新。本文的撰写主要运用了文献研究法、归纳总结法和综合研究法等,对知识图谱在道德教育中的运用展开了深入的系统研究,共有五个部分。第一章是绪论,是对整篇文章的研究进行整体说明和文献综述。主要通过对知识图谱的理论研究、对知识可视化的研究以及对知识图谱的教育应用研究进行国内外研究现状综述,同时明确了本文的研究目的、意义及研究方法等,确立了整篇文章的研究框架。第二章界定了知识图谱的相关概念及其方法,并探析了知识图谱在道德教育中的意义,为整篇论文奠定基础。第三章则分别对多维尺度知识图谱、社会网络分析图谱、自组织知识图谱以及时间线知识图谱进行论述,结合在中学道德教育中具体的运用从根本上论证知识图谱的价值呈现。第四章从知识图谱在中学道德教育运用的现状入手,分析了知识图谱在中学道德教育中可能出现的挑战和困难,主要表现为德育脱离生活化、德育工具化和德育边缘化。第五章提出了知识图谱在中学道德教育中的运用途径,并从道德教育回归生活、道德教育转向人本主义及走向时代化三个方面提出具体运用策略,为道德教育提供研究指引和可参考性的教育意义,从而提高道德教育的质量。总之,通过探讨分析知识图谱在道德教育中的运用研究,可以为道德教育提供一个新的教育视角,有利于促进我国中学道德教育的发展。