我国基础教育正处在深入改革的重要时期,基础教育新课程中的艺术教育同样面临着深刻的变革。在新课程下的艺术教学中,唱歌教学是一项重要内容,是实践性很强的音乐教学领域,是培养和发展学生感悟音乐、表现音乐、创造音乐能力的有效途径,对于实现音乐教育的目标起着十分重要的意义。我国小学音乐教学从低年级开始,就以唱歌教学为主要内容,进行相关于音乐欣赏、乐理知识、器乐、表演、创作、视唱练耳等方面的引入教学和同步教学,也是德育人文等艺术内容的导航手段。国外的一些先进的音乐教育体系中也都有相关与唱歌教学的内容,如：柯达伊教学法中提出“以唱歌作为音乐教育的基础”；在奥尔夫教学法中,最基本的嗓音训练内容里主要包括歌唱活动和富有节奏性的语言朗诵活动等等。可见唱歌教学在艺术教育中占有着举足轻重的位置。因此,小学阶段应该怎样在课堂实践中,顺利有效的实施唱歌教学,是每位音乐教师都应思考和探究的。笔者在本文中从唱歌教学在音乐教育中的地位和作用入手,站在不同层面,对小学的唱歌教学的相关内容如：唱歌教学法,低年级的唱游教学,高年级变声期嗓音的保护和合唱教学等,以新课程实验标准为参照,例举大量的实例,做了一些细致的总结和探究。