中国经济的迅速发展迫切需要更多的能熟练使用英语交际的高级人才。然而,现行的教育方式和方法使很多大学生仍无法达到熟练的英语交际水平。究其原因主要有两个:一是目前仍较流行的灌输式的语法翻译教学法,严重地限制了学生口语和听力水平的提高;二是现行的以笔试为主的高考以及大学英语四、六级考试模式,大大制约了英语交际能力的培养和提高。在这种教学环境下,英语只被当作一门必修课程而非交流的工具,因而使部分学生丧失了对英语学习的兴趣。 随着近几年教学方法的改革,大学英语教学也更加注重学生听说能力的培养。为了全面提高学生的英语综合应用能力,许多教师也开始尝试着将计算机应用于英语教学,并对各种计算机辅助语言教学环境进行了研究。目前我国在这方面的研究还处于初级阶段,大大制约了教学实践的发展。在此背景下,笔者针对基于网络的大学生计算机辅助语言教学进行了尝试和探索。 万维网的出现对计算机辅助语言教学领域产生了积极而深远的影响。国家教育部也加强了对大学英语的教学改革,鼓励通过计算机辅助语言等先进教学模式对大学英语教学进行调整和改革,全面提高大学生的英语综合使用能力,内容主要包括修改现有教学大纲,将原来的以阅读理解为主转变到以听说为主;改革现行的教学模式,将现在的老师讲、学生听的被动模式转变为以计算机、网络、教学软件、课堂综合应用为主的个性化和主动式的教学模式;改革评价系统和四、六级考试办法,将原来的以评价语法、阅读理解为主转变为以听懂为主,强调语言的应用。 在这种英语教学改革的背景下,本文基于把第二语言学习作为正规性周边参与的一种理论体系,主要对万维网环境下的大学生计算机辅助语言教学模式进行了分析研究,在把第二语言学习融入到社会文化环境的基础上,构建了基于网络的计算机辅助语言教学模型,即网络语言学习社区,并进一步对该模型在中国大学英语教学中的运用进行了可行性研究。