习近平总书记指出:“法律是准绳,任何时候都必须遵循。”我国历来都十分重视法治教育。在此背景下,教育部办公厅于2016年4月8日发布通知明确要求:“从2016年起将义务教育中小学阶段的教材名称《品德与生活》《思想品德》统一改为《道德与法治》”,由教材名称的变化可见,法治教育已经成为初中思想品德课教学中非常重要的一部分。初中生作为青少年群体的重要组成部分,对其进行法治教育的最主要渠道在学校的思想品德课上,如何提升初中生法治教育的实效性和针对性,成为摆在我们面前的重要课题。鉴于此,本文主要通过将初中《道德与法治》课与初中生法治教育相结合的形式,对如何提升法治教育的教学效果作进一步探索。本文首先肯定了初中生法治教育的重要性,并对目前国内外对初中生法治教育的研究现状进行梳理分析。之后,对初中生法治教育的相关理论进行阐释说明,界定初中生法治教育的相关概念,阐明对初中生进行法治教育时应遵循的基本原则是理论联系实际原则、正面教育原则和直观性原则。通过文献研究法和调查研究法的方式,对目前初中生的法治教育进行现实考察,认为目前法治教育较受重视且初中生的法治意识水平有所提升,法治意识水平的提升具体体现在初中生对法律认可度、了解程度和利用率的不断提高。在此基础上,提出初中生法治教育存在的问题主要表现为学生主体参与度不高,教学形式单一、缺少实践,法治教育教材内容与现实需要还存在不相适应的地方,分析存在问题的成因,主要包括法治教育学科处于配角地位、应试化倾向严重、教师的专业法律素养和教育水平有所欠缺等。最后,根据初中生法治教育存在的问题及其原因,提出了完善初中生法治教育的策略和建议。主要包括:优化法治教育教学方法,提高学生主体参与度;完善法治教育教材,提升其与现实贴合度;健全法治教育评价体系,摆脱应试化模式弊端;提高法治教育教师队伍的法律素养,提升教学水平;加强初中生校园内外法治教育环境建设。