论文部分内容阅读
学习能力是顺利完成学习活动的个性心理特征。研究中学化学学习能力的目的在于了解其特征,确立全面、合理、具体可行的能力培养目标,训练和发展学生的智能操作及方式,构建恰当的能力测量与评价机制。本文从教学心理学角度对化学学习能力的有关问题做了初步探讨与研究,提出了化学学习能力系统及其模型,对化学操作技能与智力技能的形成、培养及发展作了较为深入的研究,并提出了符合教学实际的措施和方法。