农村地区寄宿制小学低龄寄宿生问题,是农村中小学布局调整后,为解决农村地区中小学生上学远、上学难问题而出现的一个新问题.那么,农村低龄寄宿生的现状如何?存在什么问题?影响农村低龄寄宿生的因素有哪些?怎样才能加强农村地区寄宿制小学低龄寄宿生的管理,让低龄寄宿生在学习生活过程中更好地成长?在前人的研究基础上,本文试图结合自己对湖北省松滋市三所具有代表性乡镇寄宿制小学的调研,对上述问题进行研究,并结合我国农村寄宿的现状,针对我国农村寄宿小学的寄宿管理存在的问题提出改善的对策。根据作者的思路,本文主要分为四个部分：本文讲述的第一部分内容为：论文所研究的对象、研究的目的和研究问题所带来的意义,根据对我国现阶段小学寄宿情况的研究分析,对本文的研究核心给予确定,最终确立本文的研究的思路和方法。第二部分研究的内容：通过实地调研了解和分析了农村寄宿制学校低龄寄宿生的现状,认为低龄寄宿本身不是问题,关键是学校的管理和学校教师是否发挥了主导作用。第三部分分析了影响低龄寄宿生生活学习的多种因素,认为只有家庭、学校、社会密切配合,才能使低龄寄宿生健康成长。第四部分就如何加强农村地区寄宿制小学低龄寄宿生管理提出了相应的对策建议。