我们处在一个机遇与挑战并存的时代。在这个时代,要使我们中华民族屹立于世界民族之林,就必须不断提高我国的综合国力,而能否迎接未来的挑战,关键在于能否培养出大批有知识创新和技术创新精神的人才。因此,学校作为知识传播、应用和创新的主要场所,在培养创新人才方面肩负着特殊的使命。纵观目前高等学校的创新教育,笔者认为流于形式居多,缺乏系统的理论研究和实践操作。因此结合大学物理教育的实际情况,探讨大学物理教育中创新教育的实施,应当是物理课程与教学论专业一个需要研究的课题。本文从阐述创新及创新教育的含义、构成等基本概念出发,分析大学物理教学与创新教育的关系,并以大学物理教师应成为学生创新学习的促进者、创新教育的研究者和创新课程的建设者为主线,以丰富的教学案例,对大学物理教学中如何实施创新教育、如何培养大学生的创新能力、创新意识和创新人格、如何将物理学史引入课堂、如何实行开放性物理实验教学、如何合理运用物理演示实验等方面做了深入的探索和研究。以期为高等学校的创新教育添砖加瓦。