文言文作品的选文问题一直是制约现代语文教材编制的瓶颈。探讨高中语文教材中文言文作品选文问题,对于提高高中语文教材选文的整体质量具有重大意义。同时,也必将有助于高中语文教学目的的实现。本文首先简要回顾了文言文教材的发展历史,对我国古代和近现代的文言文教材选编的成功经验进行了总结。同时对1949年解放之后的高中语文教材中的文言文选文的发展演变过程做了初步的梳理。本文采用实证研究和历史文献研究两种方法,主要在对上海市两套高中语文教材——H版和二期课改试验本中文言文作品选文状况进行了分析,并在此基础上展开探讨。对上海市两套高中语文教材中文言文作品,从数量、体裁、朝代、具体篇目来看,总体上趋于合理,但仍存在着诸多不足之处。这与语文教育目的、中国古代文论以及现代文论、文学思潮等等有着密切关系。基于对高中语文教育的定位分析,笔者认为,高中语文教材文言文作品应该主要以文学作品的形式传递传统文化的内容,即在具有作为课文的文本价值底线的范围内,倾向于选取文学性较强、文化含量较大的作品。