改革开放以来,我国教育事业得到了飞速的发展。大学科背景下,人们对交叉学科的十分关注,教育学交叉学科在此时也得到快速的发展。然而,随着高等师范院校的转型,一些高等师范院校纷纷向综合性发展,开设了许多非师范的学科、专业,有的师范大学非师学科、专业的设置早已远远超过了教育学科,分散了高等师范院校对于教育学科的关注,使教育学科在高等师范院校的地位受到了前所未有的挑战,这也相应地影响到了教育学交叉在高等师范院校的发展。由于,大学学科多以学科制度化为起点,高等师范院校教育学交叉学科在学科、专业目录中没有自己的位置,这使得教育学交叉学科在高等师范院校中的发展更为艰难。虽然,教育学科交叉学科在教育学界得到了广泛的关注、有了快速的发展。但在高等师范院校教育学交叉学科的发育状况却不容乐观。目前,高等教育研究的领域当中,一般对于高等师范院校的研究多集中于高等师范院校如何建设、发展的等问题,对于教育学交叉学科的研究则主要集中于对各门教育学理论建设、学科属性等方面,目前尚无专门研究教育学交叉学科发育状况的研究。本文以高等师范院校教育学交叉学科作为研究对象,采用了文献检索法、比较研究法和个案研究法,对高等师范院校教育学交叉学科的发育状况进行研究,从中找出影响高等师范院校教育学交叉学科发育的因素,为教育学交叉学科在高等师范院校更好的发展提供有益的启示。因此,本研究主要研究了以下五个部分：第一部分引言主要介绍了问题的提出、文献综述、研究方法等内容。第二部分研究高等师范院校教育学交叉学科发育的状况。从四个方面对教育学交叉学科的发育状况展开研究：一是,高等师范院校教育学交叉学科不同时期的发育状况；二是,高等师范院校教育学交叉学科同一时期的发育状况；三是,同一教育学交叉学科在不同高等师范院校的发育状况；四是,不同教育学交叉学科在同一高等师范院校的发育情况。第三部分主要从教育学交叉学科、高等师范院校和高等师范院校教育学交叉学科发展与国家决策、政策的关系,这三个方对高等师范院校教育学交叉学科发育的特征进行了分析。第四部分对影响高等师范院校教育学交叉学科的因素进行分析。第五部分,通过高等师范院校教育学交叉学科发育的状况的研究,从高等师范学校、国家政策、决策两方面得出了促进高等师范院校教育学交叉学科发展的几点启示。