中国军校里的韩籍学员(1910-1945)

来源 :延安大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:maygrass
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1910年8月日本占领韩国,韩人开始流亡到中国。在中国社会各界的援助下部分韩人志士进入中国军校学习。他们在学校刻苦训练,毕业后积极参与中国革命、反日组织,联合中国军队抗击日本侵略者,为中国抗日战争、韩国独立运动做出了重要贡献。本文正文分为四部分。第一部分介绍了韩人进入中国军校的历史背景。1910年日本吞并韩国,韩人志士开始移居中国东北建立军事教育团体,训练韩籍青年学生,秘密培养韩人武装力量。部分韩人移居中国关内地区,联合中国革命人士组织爱国团体,宣传民族独立,激发朝鲜人民的爱国热情。第二部分介绍了北洋军阀时期各军校里的韩籍学员。20年代,韩人志士受孙中山、唐继尧等人的帮助进入中国军校学习,本章节详细论述了云南陆军讲武堂,黄埔军校,中国航空学校及其他军校中的韩籍学员,通过分析当时中国的国内外形势及各军校培养韩人的情况,阐明了中国南北政府对中国境内韩国独立运动的不同态度及原因。第三部分论述了九一八事变后,南京国民政府有计划、有组织地对韩人提供军事援助。南京国民政府通过专门的援韩部门,设立专门的韩人军校:如朝鲜革命军事政治干部学校,中央军校特别训练班等为韩国独立运动培养人才。第四部分阐明了全面抗战时期,国共两党公开援助韩国独立运动,帮助韩人创建军队。黄埔军校第七分校、抗日军政大学等为韩国独立运动培养了一大批政治军事人才,这些人壮大了中国境内的韩国抗日队伍、反日宣传组织。以朝鲜义勇队、韩国光复军为主的韩人武装配合中国军队抗击日军。
其他文献
区域活动自上世纪引入我国以来,相关研究不断增多,我国也出台了相关政策文件,保证区域活动的开展。各级政府积极响应教育部文件精神,相继出台相关教育政策,旨在为幼儿园区域活动有序开展指明正确方向。对于幼儿成长而言,区域活动发挥着不容小觑的影响。如今,区域活动在安塞区乡镇幼儿园内早已得到普及,但在发展进程中仍存在诸多问题,亟需加以完善。本研究聚焦安塞区乡镇幼儿园,选用文献法、问卷法、访谈法等方法对安塞区乡
网络成瘾一直是社会各界关注的重点。心理学上将网络成瘾定义为个体因超过必要限度使用网络而造成的身心健康受损或社会功能退化。青少年时期乐于尝试新鲜事物的特点与网络存在大量丰富信息、匿名性等特点相结合,导致自律性差、态度和价值观不成熟的学生更容易沉迷其中,出现网络成瘾现象。进而损害青少年的注意、认知功能,最终产生焦虑、抑郁等心理问题。为探究初中生负性生活事件、自尊对网络成瘾的影响,并对降低网络成瘾概率提
本研究为探索团体辅导干预对初二学生自我同一性发展的有效性与实用性,以陕西省延安市某中学初二年级学生为被试,依次进行现状研究、干预研究与追踪研究,采用前、后测设计进行干预效果比较。研究一(现状研究):以随机抽样的形式,抽取初二年级被试322名,进行《自我同一性地位量表》等问卷进行施测,初步调查该校初二年级学生自我同一性发展状况,结果如下:(1)初二学生的自我同一性发展水平总体较低,且分布分散,主要聚
中国共产党自成立以来,军事话语体系经历了长期的发展演变,建构军事话语体系更是一个国家由大向强发展的战略需求,延安时期中国共产党军事话语体系是建构须以马克思主义军事理论为指导,以毛泽东军事思想为核心,在中国共产党打胜仗的现实基础上形成完整的、与时俱进的、符合新时代中国特色社会主义发展的军事话语体系。文章是在延安时期革命与战争的时代背景下,中国共产党领导能力日趋成熟,军事实力亦日益增强同时更是得到人民
初中阶段是学生价值观、世界观形成的重要时期,由于该阶段学生身心发展的不平衡,使得他们面临一系列心理危机,其中学业倦怠问题最为突出。学业倦怠对学生学业发展和身心健康都会产生负面影响,亟待寻求适合的心理健康教育模式,预防、缓解初中生学业倦怠,提高他们的心理健康水平。本研究以延安某初中219名学生为研究对象,通过师生访谈、问卷调查、数据分析了解学生学业倦怠和心理健康教育现状,从中筛选学业倦怠水平相当且人
在幼儿园的教学中,游戏是其主要的活动方式之一,也是幼儿园实现课程教育意义的主要方式之一,即课程游戏化。随着学前教育的地位逐渐在教育中的不断提高,学前教育的课程游戏化成为学前教育领域内的重要问题,广大研究者都认识到课程游戏化可以满足幼儿主体性发展的内在需求,对幼儿的认知感知能力以及身心发展都具有重要意义。但是,笔者通过查阅相关文献发现目前对于课程游戏化的研究成果大多数都是以教师、幼儿园为研究对象,却
近些年来,大中小幼德育一体化越来越受到学界的广泛关注。习近平总书记也不止一次地在讲话中强调德育的重要地位,提出要构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系。大中小幼德育一体化关系到政治社会化的进程与效率,同时政治社会化的实现程度又会影响到大中小幼德育一体化目标的衔接与实现,二者相辅相成。首先,政治社会化的基本理论主要探究政治与社会化的本质内涵、过程及其特点。其次,大中小幼德育一体化的展
77年前创建的延安炮兵学校被誉为“人民炮兵的摇篮”。它的创建是抗日战争时期历史客观发展的必然产物,也是八路军多兵种建设的必然要求。它为中国共产党的炮兵队伍培养了一大批优秀的炮兵指挥人才,在人民军队炮兵队伍发展历史上具有举足轻重的地位。延安炮兵学校是在极其艰难的条件下完成创建的。1938年,随着抗战形势的发展变化,战局日益激烈,中共中央军委越来越意识到炮兵的重要性;抗日战争进入相持阶段后,毛泽东和朱
一部人类社会发展的历史就是一部劳动的历史,也是一部人们通过劳动追求幸福的历史。马克思站在解放全人类的立场上提出了劳动幸福观,认为劳动创造了幸福,异化劳动引发了不幸福,只有实现自由自觉的劳动才能使人获得真正的幸福。马克思以人民为出发点,认为人民幸福是劳动幸福观的根本出发点、核心要义和价值追求,批判了资本主义制度导致的不幸福、商品和资本导致的不幸福以及异化劳动导致的不幸福,提出劳动幸福是物质幸福与精神
党的十九大报告指出,要加强农村基层基础工作,健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系。这为新时代如何推进乡村治理现代化指明了方向,全国各地纷纷开展自治、法治、德治相结合治理路径的探索与实践,使“三治融合”治理路径在实践中不断得到检验和完善,取得了良好的成效。结合基层实际情况,促进自治、法治、德治有机融合,不断释放村民自治活力,深化乡村法治建设,提升乡村德治水平,充分发挥自治、法治、德治的作用,且三