在研究幼儿的生长发育时,基本动作技能与身体素质的发展对幼儿的生长发育起着重要的作用,它对幼儿神经、智力、语言等发育具有促进作用。通过有计划的练习动作而制定一整套方案,以此提高幼儿的基本动作技能和身体素质。通过查阅文献认识4-5岁幼儿身心发展规律、动作发展的特点,结合专家问卷筛选出4-5岁幼儿基本动作技能的测试动作、动作评分标准、练习内容,遵循动作技能的形成规律、遵循教学原则的情况下,设计出教学方案,经过实验法研究,论证方案的可行性,为更好的促进幼儿全面发展、研究基本动作与身体素质发展提供一定的理论建议。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法、数理统计法作为研究方法手段,随机选取了北京市刘诗昆音乐幼儿园120名4-5岁幼儿作为实验对象,分成实验组与对照组,进行12周实验干预。实验组采用整体化方案进行教学,对照组根据幼儿园教学大纲正常上课。通过比较分析实验组与对照组在实验前后的基本动作技能和身体素质的测试数据,实验结果表明整体化方案的开发对幼儿身体素质和基本动作技能的发展具有一定的作用,并得出以下结论:1.通过专家筛选选出4-5岁幼儿基本动作技能发展的测试动作为走、跑、跳、前滑步、侧滑步、爬行、平衡、投掷、接球、踢球、地滚球、拍球,并选出其测试动作标准。2.整体化方案对4-5岁幼儿10米折返跑、立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、走平衡木有较好的促进作用,实验组10米折返跑、立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、走平衡木的成绩明显优于对照组,整体化方案对坐位体前屈的影响不明显。3.4-5岁幼儿基本动作与身体素质发展整体化方案对4-5岁幼儿基本动作和身体素质的发展有一定的促进作用,实验方案对发展4-5岁幼儿基本动作和身体素质具有可行性。4.基本动作技能的发展与身体素质的发展有一定的相关性,应注意基本动作技能与身体素质的协调发展。