绿色校园是指最大限度地节约资源(节能、节水、节材、节地),保护环境,减少校园整个生命周期的污染,为师生提供健康,适用,高效的具有环境教育功能和与自然环境相协调的校园。不同于单体建筑,绿色校园的主体是校园,不仅仅包括不同功能的单体建筑,又包括一定的区域环境,同时还会涉及到教育及住宿等不同的功能性使用要求。当前我国大学校园建筑存量大,能耗高,建筑年代普遍较为久远,大多数校园修建于上个世纪中期,存在着年久老化导致的能耗加剧问题,功能改变导致的空间废弃问题,早期建设技术限制导致建筑运行不节能等等问题,因此对高校的绿色校园改造对于十九大提出的加快生态文明体制改革,建设美丽中国有着重要意义。对于大学校园的绿色改造不应生搬硬套。我国不同地区由于经济发展、气候环境、地形地貌不同,导致改造采取的技术策略也不尽相同,为了使建筑更充分地利用和适应我国不同的气候条件,做到因地制宜的目的,我国《民用建筑设计通则》中对我国进行的气候区划分,共分为七个气候区,其中夏热冬冷地区属于南北交界,此区域夏热且冬冷,四季分明,具有北方的寒冷同时具有南方的炎热,在进行建筑改造时,既需要考虑严寒的建筑保暖,又要考虑到酷暑的建筑通风和围护结构隔热,具有较高的的复杂性和可研究性,因此本次研究着眼于分析夏热冬冷地区。结合《校园绿色评价标准》中的大学部分绿色建筑的技术评价项,通过对该区域案例校园常用绿色技术的调查研究,分析技术的适宜性,利用适宜性技术在CGB集成技术平台中对实际建筑进行改造模拟,判断改造技术的适宜性,进而针对选取的实际案例校园给出适宜性绿色改造的修正措施与意见。论文分为五个部分,主要从以下方面进行论述:第一部分是全文的第一章。从宏观的角度梳理大学绿色校园相关政策背景以及规范编制。通过分析国内外相关领域的发展,及对夏热冬冷地区的气候条件与其他地区的差异性进行文献和相关规范查阅,确定研究方向和研究目的,从而确定研究方式,为校园节能改造确定客观条件。第二部分即全文的第二章和第三章。对夏热冬冷地区校园建设条件进行分析。为获得校园使用者对绿色校园建设的直观感受,对样本院校进行问卷调查,同时进行样本校园的部分实地调查,整合案例院校所用绿色建筑技术,并通过适宜性分析,筛选出适用于大学绿色校园改造的适宜性技术。第三部分是全文的第四章。首先论述了CGB软件集成的实现方式,通过前文筛选出的适宜性改造技术导入CGB技术平台进行校园部分区域改造方案的模拟。通过模拟结果,验证绿色校园改造技术的适宜性。第四部分是全文的第五章。通过对武汉某大学校园及重庆某大学校园的现状分析,结合前文对改造技术的软件模拟,对案例校园提出整体适宜性技术改造策略,从而为其他校园的适宜性改造提供可参考技术路线。第五部分是全文的第六章。梳理前文对实际项目的适宜性改造策略,总结出改造的策略体系,从建筑环境、围护结构、资源利用等方面分别提出适宜性改造的重点,同时此章总结了此次的研究工作,通过分析研究的不足,为进一步深入研究提供了方向。