当今社会发展对现代教育提出的要求就是培养大学生的自主学习能力。“以学习者为中心”的课堂教学模式是近20年来外语教学界的热门话题。这一模式将课堂教学中心由教师转向学生,主张学生应承担更多的学习责任,从而提出自主学习的理念。本文首先讨论了英语学习中自主学习的定义,明确了目前我国大学英语教学环境下提倡自主外语学习的重要意义,不仅是当今时代的要求,而且也符合英语语言学习的本质特征。由于自主学习并不是一种固定的学习模式,在实际运用中有各种表现形式,因此本文着重介绍了以技术为基础、以大纲为依托、以课堂为背景、以老师为中心、以学生为中心的五种自主学习模式。通过对自主学习的内涵的理解和对不同自主学习模式的分析,最终就如何培养大学生英语自主学习能力提出了尝试性的建议:首先明确了在自主学习中教师的主导角色,学生的主体地位,良好的师生关系和互动和谐的课堂气氛是英语自主学习开展的必备条件;其次提出了自主学习与任务型、合作型和探究性学习相结合的学习模式的建议,并阐述了计算机网络技术对大学生英语自主学习的促进作用及如何利用计算机网络技术培养大学生英语自主学习的能力;最后探讨了大学生英语自主学习中形成性评价的反馈作用及可采取的评价形式。