随着社会的快速发展,我们面对的是越来越复杂的社会环境,中学生在生命成长的关键时期,面对来自社会、学校、家庭、自身等多方面的压力,对其心理健康发展有着巨大地影响,进而使其存在着大量的心理问题,这些问题的产生对他们的发展构成了极大的挑战。《道德与法治》融合了心理健康教育部分内容,旨在进一步促进学生心理健康发展。但是由于升学压力、社会要求、家长期望等综合因素,心理健康教育在融入初中《道德与法治》教学中存在融入目标不明确,融入方法不灵活,融入资源不全面等问题,还需要进一步研究。本文从《道德与法治》教学融入心理健康教育作为切入点,尝试在《道德与法治》中进行心理健康教育的实践探索。并对此进行以下几个方面进行探讨:第一部分绪论。主要从选题背景、选题意义、国内外研究现状、研究思路、研究方法、论文的创新与不足几个方面进行介绍。第二部分是理论基础。主要对本研究的相关概念进行解读;也对本研就可行性和必要性进行分析;本研究立足于的理论依据进行阐述。第三部分是存在的问题及成因。在这一部分,从实习中和课堂上的实际情况出发,通过对学生进行问卷调查、对教师进行访谈等方式,归纳现阶段存在的问题及成因。第四部分是对策。该部分主要从现在研究所存在的问题作为出发点,从教育目标、教育方法、教育内容、教育素养与教育环境五个方面提出相应的对策,并为教师提供高效融入心理健康教育的方式方法。