近十年来，学术界出现越来越多关于儿童社会情绪能力发展的研究，对儿童社会情绪能力发展的各个方面都有涉及。一系列有关儿童社会情绪能力的实证研究表明，儿童社会情绪能力的发展受到执行功能的影响。　　在国外对冷执行功能和情绪调控二者关系探讨以及对执行功能进行训练的基础上，本研究通过实验研究对冷执行功能和情绪调控二者之间的关系进行探讨，来澄清、验证和丰富执行功能与情绪调控之间的关系及理论。研究工具即是训练工具，研究所采用的研究方式、研究内容和具体研究过程以期能够对幼儿园的教育教学提供重要借鉴和参考。　　研究发现，冷执行功能中的工作记忆、抑制控制和任务转移三个成分之间紧密相关，但是同时又保持各自的独立性，此次研究结果表明冷执行功能各成分之间并不是完全独立的成分。执行功能中三个成分都随着年龄的增长不断发展，但是发展的速度有所不同，基本以4-5岁发展速度最快，是儿童执行功能发展的一个转折点。　　幼儿对积极调节策略的运用显著多于消极调节策略。无论在哪个年龄阶段，儿童都是更多地运用积极的调节策略，而较少地采取消极的调节策略。随着年龄的增长，儿童对积极调节策略的运用更多、对消极调节策略的运用会减少。他们控制和调节自身情绪的能力和水平随着年龄的增长越来越高。　　冷执行功能与情绪调节之间的相关显著，这可能是因为有共同的成分存在，比如抑制控制和注意系统的发展。