随着电子科技的发展,人们在生活工作、学习的过程中更容易接触到音乐,音乐开始成为人们生活中非常重要的一部分。有相当一部分人喜欢一边听音乐一边工作学习,听音乐的这个举动不是当下的主要活动,而是作为改善人们工作学习环境的一个附属活动而存在。鉴于这种现象普遍存在,背景音乐对个体认知活动有着怎样的影响也日益受到国内外研究者们的重视,不过目前对该问题的研究尚存争议。有的研究认为音乐能舒缓情绪,使注意力得到集中,从而提高工作学习效率;而有的研究表明背景音乐和其他无关声音刺激一样会占用一定的认知资源,而认知资源是有限的,那么背景音乐就会对当前的任务造成干扰作用,成绩降低。对工作记忆的研究是认知研究领域的重要部分,背景音乐对工作记忆的影响到底促进还是干扰也有待进一步研究。工作记忆分为言语工作记忆和空间工作记忆,翻阅资料发现,以往关于背景音乐对工作记忆的研究大多是针对言语工作记忆,对空间工作记忆的影响研究还比较少。本研究试图通过两个实验分别探讨不同背景音乐条件对工作记忆中的言语工作记忆和空间工作记忆的影响。实验研究采用n-back实验范式,两个实验均为2(记忆负荷水平:低负荷水平、高负荷水平)×5(背景音乐条件:快节奏高音量音乐、快节奏低音量音乐、慢节奏高音量音乐、慢节奏低音量音乐、无音乐)的混合实验设计,被试间变量为背景音乐条件,被试内变量为记忆负荷水平。两个实验分别探讨了背景音乐条件对言语工作记忆的影响和背景音乐条件对空间工作记忆的影响。通过本实验研究,结果显示:1、背景音乐和记忆负荷水平对工作记忆(言语、空间)的正确率影响存在显著的交互作用。在低记忆负荷任务下,不同背景音乐条件对工作记忆任务正确率的影响差异不显著;在高记忆负荷任务下,不同背景音乐条件对工作记忆任务正确率的影响有显著差异。具体表现为:快节奏低音量和慢节奏高音量的背景音乐能够有效提高人们的工作记忆(言语、空间)正确率,而快节奏高音量和慢节奏低音量的背景音乐却降低了人们的工作记忆正确率。2、背景音乐和记忆负荷水平对工作记忆(言语、空间)的反应时的影响不存在交互作用。在快节奏低音量和快节奏高音量的背景音乐条件下,工作记忆(言语、空间)的反应时均显著短于慢节奏低音量、慢节奏高音量和无音乐条件下的工作记忆反应时。慢节奏低音量和慢节奏高音量背景音乐条件下,工作记忆的反应时(言语、空间)均显著长于无音乐条件下工作记忆的反应时。3、记忆负荷水平对工作记忆任务(言语、空间)影响的主效应显著:在低记忆负荷水平下,工作记忆任务的正确率显著高于高记忆负荷下的工作记忆任务的正确率;在高记忆负荷水平下,工作记忆任务的反应时显著长于低记忆负荷水平下的工作记忆任务反应时。