高中教育,作为造就人才和提高国民教育的奠基工程,始终是国人比较关注的问题,在世界各国面向21世纪的教育改革中均占有重要地位。青少年的价值观教育也是当今世界各国在教育改革中都普遍重视的问题。高中是青少年价值观形成的关键时期,价值观仍具有不稳定性和很强的可塑性,价值选择和判断时常受到外界环境影响,导致他们在处理人际关系和学习过程中出现一系列的问题。在现实的教育教学过程中,如何培育高中生的社会主义核心价值观,提高核心价值观教育的实效性,发挥高中生的后备军作用,将直接关系到社会主义事业建设的成败和中国梦能否顺利实现。在如何践行社会主义核心价值观的研究上,国内学者的焦点大多在大学生和各行业人员领域,对高中生如何理解和践行社会主义核心价值观的研究上相对很少。长期以来,价值观教育作为中学尤其是高中阶段教育的中心来抓,然而从笔者所掌握的情况来看,现阶段高中社会主义核心价值观教育却不容乐观:部分高中生有功利主义倾向,存在信仰缺失;价值观教育途径、手段单薄,缺乏系统连贯性;道德标准和价值行为存在脱节现象;价值观教育地位尚不突出,知识化倾向明显。针对目前高中社会主义核心价值观教育现状,提高高中生社会主义核心价值观的教育对策有:发挥课堂主渠道作用,将价值观教育引入课堂;贯彻以生为本理念,改善教育评价机制;改善教学方法,提高学生的学习兴趣;加强合作交流,形成家校社会三方合力;重视网络新媒体,发挥网络阵地作用。本文旨在通过问卷调查的形式,对高中社会主义核心价值观的现状进行了调查分析,探讨在多元文化意识形态背景下如何保证和巩固社会主义核心价值观在高中生群体中的指导地位并获得广泛认可,更好地促进高中生的全面发展,为社会主义核心价值观的培育和践行提供现实参考。