中介语是介于母语与目的语之间的一个独立的语言体系，但它也是动态的，变化的，灵活的。在二语学习过程中，中介语体系需要不断修改以完善自身。因此，中介语错误非常普遍，传统的方法通常用来分析这些错误，主要从母语和错误的本身着手，但却忽略了语义，近年来，由于意义是语言交流的核心，许多学者已经意识到意义在分析中介语方面的重要性。因此，在这篇文章中，作者尝试采用在语义基础上的三个新的语义视角分析中介语错误，这有助于学生语言的学习。在这篇文章中，作者基于对比分析，错误分析和语义等理论来从语义视角探究中介语。此外，作者提出主要的研究问题在于探究传统方法的不足，用语义视角进行补充，并且学习者在写作中所犯的许多类型的错误将被分析。同时，本论文通过写作来分析实验。这篇文章的主要目的是从语义视角分析中介语。为了将问题和实验阐述清楚，作者随机在牡丹江大学选取了大约100份非英语专业的作文进行数据分析。在实验中，学生在作文中的错误表达分别从传统的方法和语义视角进行分析。最后，结论表明目的语的积累的缺少，母语的影响和目的语规则的不正确使用是引起错误表达的主要因素；学生是否能找到正确的方式去表达他们想要表达的意思对意义的构建和中介语的正确使用起着重要的作用。通过语义视角和研究结果的分析说明，本篇论文会对第二语言学习以及教学有一些启示。意义是语言表达的关键，所以教师应调整教学方法以让学生学会合理地构建和表达意义。同时，教师应加强学生目的语的输入以逐步培养学生表达合理的意义。意义表达问题的解决可以提高学生的自身语言学习能力。因此，本文能为教师和研究者在英语教学和中介语的研究方面提供建议。