针对初中生叛逆心理的实际经验,为帮助父母、教师与具有叛逆心理的孩子交往，本文梳理了国内外有关初中生叛逆心理、亲子关系、师生关系研究的文献资料，在借鉴心理学、教育学相关理论的基础上,采用文献分析、理论研究、访谈、量化研究等方法对初中生叛逆心理及在此影响下亲子关系、师生关系的变化、应对策略进行探索研究，并提出了自己粗浅的观点。青春期的孩子由于身心发展的不同步，从而产生各种心理问题，其中比较显著的就是叛逆心理。在叛逆心理驱使下显现出的叛逆固执行为，让教育者与孩子的交往出现严重障碍。而教育活动的本质是人际交往活动，若无和谐的人际交往，教育活动根本无法开展或者收效甚微。在教育活动中最亲密的人际关系莫过于亲子关系和师生关系。所以我们不仅要去探究初中生叛逆心理发生的根源，而且还要让家长和老师知晓如何去面对和适应这一系列变化带来的人际冲突。研究中利用调查与问卷的形式了解当代初中生的亲子关系和师生关系现状，对问卷调查的结论进行对策分析，试图通过相关理论指导和辩证的思考更好地理解正处于青春叛逆期的初中生，并对家长和老师进行针对性行动策略引导。本文共分为五大部分：一、绪论。阐述研究目标、研究意义和研究方法。二、文献综述。文献综述主要包括初中生叛逆心理、亲子关系和师生关系三方面内容。三、对叛逆心理的探讨。从青春期少年的普遍心理特点和表现说起，到现阶段初中生的青春期特点现状，再分析叛逆心理的原因，最后讨论叛逆心理积极和消极正反两方面的影响。四、针对叛逆心理的有关调查研究。主要利用调查问卷的形式，研究在叛逆心理影响下，初中生的亲子关系和师生关系的现状、变化、相互影响因素，并得出调查结论。五、针对叛逆心理的对应策略。在初中生叛逆心理的影响下，如何建立新型的、和谐的亲子关系和师生关系，总结出在教育实践中正确的对应策略。